Mateřská škola Velké Němčice
Školní, Velké Němčice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti zkoumaly, tvořily, hýbaly se a postupně získávaly samostatnost.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo přizpůsobují činnosti potřebám a vývojovým zvláštnostem jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky podporují tvořivost, samostatnost, pohyb i zvídavost dětí. Děti zkoumají a učí se vlastní zkušeností. Učitelky reagují na jejich zájmy a naslouchají jejich názorům. Škola nabízí vlídné prostředí a promyšlené vedení. Slabší stránkou zůstává malé přizpůsobení činností jednotlivým dětem při plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku, tempu a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají příležitost hodnotit vlastní práci a vyjadřovat, co se naučily.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem pestré činnosti, pokusy, tvoření i pohyb. Děti díky pokusům získávají poznatky vlastní zkušeností. Učitelky reagují na jejich zájmy a podporují samostatnost. Některé činnosti ale málo přizpůsobují tomu, co jednotlivé děti potřebují. Proto výuka působí dobře, ale ne stejně citlivě pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizací pokusů děti získávaly nové poznatky na základě vlastní zkušenosti."
„Důsledkem byla malá diferenciace činností, která by zohledňovala zjištění z pedagogické diagnostiky."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka směřuje školu k dalšímu rozvoji a zapojuje učitelky do společného plánování. Podporuje sdílení zkušeností a další vzdělávání. Škola díky tomu rozšiřuje nabídku činností a zvyšuje jejich kvalitu. Vedení také posiluje týmovou spolupráci. Pozitivní vedení se tak promítá do každodenního života školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strategický přístup ředitelky školy (dále „ředitelky“) k řízení a její dobré manažerské schopnosti zajišťují postupující vývoj školy."
„Pozitivem je, že tyto aktivity škola úspěšně začleňuje do vzdělávání, významně jimi obohacuje vzdělávací proces a zvyšuje kvalitu své pedagogické činnosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi mluví partnersky, naslouchají jim a dávají prostor jejich názorům. Škola nastavuje pravidla vzájemných vztahů a vytváří vlídné prostředí. Děti se při činnostech samostatně rozhodují a přirozeně komunikují. Není vidět konkrétní situace, kdy škola zlepšila vztahy nebo vyřešila konflikt.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerskou a naslouchající komunikací poskytovaly dětem důvěru a prostor pro vyjádření jejich myšlenek a názorů."
„nastavením pravidel vzájemných mezilidských vztahů škola naplňuje požadavky zdravého a bezpečného prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova prošla rekonstrukcí, má klimatizaci a přírodní zahradu. Škola využívá digitální pomůcky k pokusům, praktickým činnostem a rozvoji komunikace.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje společné plánování, sdílení zkušeností učitelek a postupné zvyšování kvality školy.
- • Učitelky podněcují zvídavost pokusy a tvořivými činnostmi, které dětem dávají prostor pro vlastní zkušenost.
- • Učitelky komunikují s dětmi partnersky a dávají jim prostor vyjádřit vlastní názory.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím málo přizpůsobují činnosti potřebám a vývojovým zvláštnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje pokusy, ochranu přírody, čtenářské činnosti a pohyb ve vzdělávacích projektech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 11. 2021
Škola zapojuje rodiče do přípravy dětí a spolupracuje s odborníky. Učitelky vedou skupiny, které dětem pomáhají s přípravou na základní školu. Společná práce s rodiči podporuje soustavnou přípravu dětí. Škola také nabízí další pomoc dětem, které ji potřebují. Konkrétní příklad se týká hlavně společné přípravy.
Zobrazit citace ze zprávy
„kurz edukativně stimulačních skupin, který ve spolupráci s rodiči vede k jejich systematické přípravě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Velké Němčice, známá také jako „Sluníčková školka“, je příspěvková organizace v okrese Břeclav zaměřená na předškolní vzdělávání. Škola klade důraz na transparentní komunikaci s rodiči a přípravu kvalitních třídních vzdělávacích programů (TVP PV) v moderním prostředí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 550691 63 Velké Němčice
Břeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 165 Hustopeče - Vranovice - Pohořelice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Táňa Šedová
Technické detaily
- IZO
- 107604906
- RED IZO
- 600112098
- IČO
- 71003266
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobné informace o omezení provozu (1. 7. – 19. 7. 2026) a úplném přerušení provozu (20. 7. – 31. 8. 2026) z důvodu oprav a úklidu.
První den provozu mateřské školy v novém školním roce.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →