Základní škola a Mateřská škola Vranovice
Školní, Vranovice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá volná hra, tvořivé činnosti a možnost rozhodovat o vlastním zapojení.
- Pro rodiče, kteří hledají citlivý přístup učitelek a prostor pro samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo využívají záznamy o dětech při plánování další nabídky činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 2. 2024
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, společné činnosti a volbu. Učitelky podporují spolupráci, samostatnost, tvořivost a vyjadřování pocitů. Děti se do činností zapojují a učitelkám důvěřují. Slabinou je plánování: učitelky dostatečně nevyužívají informace o pokrocích dětí. To omezuje cílené přizpůsobení nabídky jejich potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a využívají je při plánování činností.
- Zjistěte, jaké možnosti má dítě volit hry a činnosti během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou práci, skupinové činnosti i volnou hru. Děti rozhodují, sdílejí zážitky, spolupracují a hodnotí vlastní pocity. Otázky podněcují jejich přemýšlení a mluvení. Pestrá nabídka pomáhá rozvíjet dovednosti a sebejistotu. Slabinou zůstává, že učitelky při plánování málo využívají poznatky o jednotlivých dětech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zdařilá vzdělávací nabídka poskytovala dětem dostatek prostoru pro vlastní rozhodování."
„Děti byly cíleně vedeny k sebehodnocení slovním vyjádřením vlastních pocitů z proběhlých činností či dosažených výsledků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovila školní cíle a jedná s vedoucími pracovníky. Ředitelka také rozdělila některé odpovědnosti mezi své zástupkyně a vedoucí. V mateřské škole učitelky dobře koordinují společnou práci, která odpovídá potřebám dětí. Zároveň vedení věnuje málo pozornosti rozboru vzdělávání a pokroků dětí. Vedení zatím neukazuje, jak zlepšilo práci mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ je přínosné efektivní rozvržení přímé pedagogické činnosti umožňující účelné souběžné působení učitelek, které vyhovuje potřebám dětí."
„na úrovni MŠ je věnována menší pozornost analýze vzdělávacího procesu a výsledkům vzdělávání dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi sdílejí zážitky a citlivě podporují jejich vyjadřování. Společné hry posilují vztahy a učí děti spolupracovat. Děti se přirozeně zapojují a v obtížných chvílích důvěřují učitelkám. Učitelky zároveň podporují samostatnost a dávají dětem prostor vyjadřovat potřeby. Škola tak vytváří vstřícné prostředí pro každodenní pobyt dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené společné aktivity i konstruktivní hry posilovaly vzájemné vztahy mezi nimi a rozvíjely jejich spolupráci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má herní a pracovní zóny s hračkami a didaktickými pomůckami. K dispozici má také zahradu pro hry a pohyb dětí.
Silné stránky
- • Pestré činnosti podporují samostatné rozhodování a dětem ponechávají prostor pro jejich zájmy.
- • Děti při společných hrách spolupracují a učitelkám důvěřují, když potřebují pomoc.
- • Hračky, herní zóny a zahrada dávají dětem prostor pro hry a pohyb.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy o dětech, když plánují další činnosti a podporu.
Unikátní vlastnosti
- Učitelka z mateřské školy vede edukačně-stimulační skupiny pro děti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 2. 2024
Učitelky nabízejí pestré činnosti a intuitivně vyrovnávají některé vývojové obtíže. Průběžně sledují pokroky dětí, u části zapisují také slovní poznámky. Záznamy ale často nepomáhají plánovat podporu podle potřeb každého dítěte. Škola tedy nabízí běžnou podporu, avšak její cílení má rezervy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při plánování vzdělávací nabídky učitelky MŠ nevyužívaly cíleně závěry z pedagogické diagnostiky"
„Individuální výsledky a pokroky jednotlivých dětí učitelky průběžně zaznamenávají v hodnoticím archu individuálního rozvoje"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola ve Vranovicích se profiluje jako aktivní instituce se silným zaměřením na sport, zejména atletiku, v níž žáci dosahují úspěchů i na republikové úrovni. Škola klade důraz na spolupráci mezi staršími a mladšími žáky při organizaci společných akcí a podporuje komunitní život prostřednictvím slavností pro rodiče a děti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 323691 25 Vranovice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 165 Hustopeče - Vranovice - Pohořelice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Blanka Milotínská
Technické detaily
- IZO
- 107605082
- RED IZO
- 600112560
- IČO
- 68729928
- Kód typu
- A00
Aktuality
5. místo pro starší žákyně v republikovém finále.
Reprezentace školy na mezinárodním semifinále v Ostravě.
Den plný zábavy připravený žáky 8. a 9. tříd pro mladší spolužáky.
Oslava MDD v mateřské škole.
Odpolední akce pro děti a rodiče v zahradě MŠ.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →