Základní škola a mateřská škola Nosislav
Komenského, Nosislav Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které si rády samy vybírají hračky a činnosti.
- Pro děti, kterým pomáhá pravidelný režim a postupné seznamování se základní školou.
Na co si dát pozor
- Poznatky o jednotlivých dětech zatím málo ovlivňují nabídku činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 3. 2024
Mateřská škola nabízí dětem volbu hraček a činností, pohyb i pobyt venku. Učitelky vytvářejí klidné prostředí a děti respektují společná pravidla. Dětem, které méně potřebují spát, škola nabízí klidné činnosti. Učitelky však málo využívají poznatky o jednotlivých dětech při plánování nabídky. Děti také dostávají málo konkrétních informací o svém pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o dítěti při plánování jeho činností.
- Zeptejte se, jak návštěvy základní školy pomáhají dětem při přechodu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem možnost vybírat hračky a činnosti. Řízené činnosti však vedou hlavně společně. Děti málo pracují ve dvojicích a dostávají málo informací o svém pokroku. Učitelky navíc zatím nevyužívají záznamy o dětech při plánování nabídky činností pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zacílené řízené činnosti probíhaly účelně zvolenou frontální formou"
„V menší míře byla také ze strany učitelek poskytována konkrétní zpětná vazba dětem k jejich vzdělávacím pokrokům"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka předala část pravomocí zástupkyni pro mateřskou školu. Ta pravidelně komunikuje s pracovníky a vedení sleduje dění v mateřské škole. Řízení v mateřské škole funguje. Škola však dosud plně nevyužívá vyhodnocování k dalšímu rozvoji předškolního vzdělávání. To podle zjištění omezuje další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„i zde je řízení funkční."
„Rezervou však zůstává evaluační systém v MŠ, který dosud není uplatňován v plném rozsahu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi mluví partnersky a vytvářejí klidné prostředí ve třídách. Děti respektují společná pravidla a vhodně je používají. Pravidla vytvořily společně. Společná pravidla pomáhají dětem rozvíjet sociální dovednosti. Nejmladší děti se zapojují a jsou spokojené. Učitelky také připomínají pravidla bezpečí a vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bezpečné a klidné pracovní prostředí zajišťovala partnerská komunikace pedagogů s dětmi i žáky"
„Sociální dovednosti měly přiměřeně svému věku a osobním možnostem většinou osvojeny s pomocí společně vytvořených třídních pravidel"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova mateřské školy je nová. K ní patří zahrada.
Silné stránky
- • Učitelky dávají dětem prostor rozhodovat se a vybírat si hračky i činnosti.
- • Děti s menší potřebou spánku mohou odpoledne dělat klidné činnosti.
- • Mateřská škola připravuje děti na přechod do základní školy pravidelnými návštěvami.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy o dětech při plánování dalších činností.
- • Děti dostávají jen málo konkrétních informací o svém vzdělávacím pokroku.
Unikátní vlastnosti
- Děti před nástupem pravidelně navštěvují základní školu; činnosti střídavě vedou učitelky obou škol.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 3. 2024
Učitelky i asistentky věnují dětem s obtížemi pozornost. Podle potřeby přizpůsobují přístup jednotlivým dětem. Škola také pomáhá dětem při přechodu do základní školy. Děti ji pravidelně navštěvují před nástupem. Konkrétní zlepšení u jednotlivých dětí škola nepopisuje. Podpora tak odpovídá běžné dostupné pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„S dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami pracovaly účelně učitelky i asistentky pedagoga."
„Dětem v povinném předškolním vzdělávání jsou s cílem snížit obavy z přechodu do ZŠ zařazovány její pravidelné návštěvy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Nosislav zajišťuje komplexní vzdělávání pro děti předškolního i školního věku v okrese Brno-venkov. Instituce klade důraz na transparentní komunikaci s rodiči prostřednictvím školské rady a pravidelné informování o organizaci školního roku. Nabízí rodinné prostředí s úzkou vazbou na místní komunitu.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 500691 64 Nosislav
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 521 Hrušovany u Brna - Židlochovice - Hustopeče
- 522 Židlochovice - Šitbořice - Hustopeče
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jakub Popela
Technické detaily
- IZO
- 107604990
- RED IZO
- 600111253
- IČO
- 65265734
- Kód typu
- A00
Aktuality
Volby do Školské rady pro kandidáty z řad zákonných zástupců se uskuteční 14. září 2026 v 17:00. Návrhy lze podávat do 9. září.
Informace o začátku vyučování (1. září 2026) a termínech podzimních prázdnin pro nadcházející školní rok.
Setkání určené pro rodiče dětí, které nastupují do prvních tříd.
Slavnostní zakončení školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →