Mateřská škola Mikulov, Habánská 82
Habánská, Mikulov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré objevování, samostatnou volbu činností a každodenní podporu řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy plánují činnosti podle toho, co jednotlivé děti potřebují rozvíjet.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají činnosti, zkoumají a pracují vlastním tempem. Učitelky podporují jejich samostatnost, řeč i vztah k přírodě. Každodenní logopedická péče pomáhá rozvíjet komunikační dovednosti. Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí. Slabinou zůstává malé využívání zjištění o jednotlivých dětech. Proto učitelky ne vždy přizpůsobují nabídku jejich potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti a děti si vybírají, čemu se věnují. Děti zkoumají, tvoří, experimentují a pracují samostatně nebo s kamarády. Škola tím rozvíjí jejich samostatnost a motivaci. Učitelky ale málo využívají poznatky o dětech při plánování. Činnosti pro starší děti bývají společné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mají příležitost rozhodovat se o výběru činností, pracovat samostatně, ve skupině, nebo dvojicích v tempu a v čase, který si zvolí"
„Plynulý průběh dne spolu s bohatou, nápaditou vzdělávací nabídkou u dětí rozvíjí samostatnost a přirozeně je motivuje k různorodým aktivitám."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka propojuje plánování s hodnocením tematických celků. Škola díky tomu plní stanovené cíle. Zaměstnanci spolupracují a ředitelka podporuje jejich další vzdělávání. Její návštěvy hodin ale nemají jasný cíl. Závěry nepomáhají plánovat další vzdělávání učitelek. Vedení tak podporuje chod školy, ale některé postupy potřebují zpřesnit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto cíle se škole díky provázanému plánování a následnému hodnocení každého tematického celku vzhledem k očekávaným výstupům daří plnit."
„Jen hospitační činnost vedení školy nebyla cíleně zaměřená a neobsahovala závěry využitelné pro plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví partnersky a chovají se k nim vstřícně. Děti navazují kamarádství, dodržují pravidla a chovají se ohleduplně. Vztahy dospělých dávají dětem dobrý vzor a vytvářejí bezpečné prostředí. Škola také propojuje děti s rodinami a dětmi z jiné země.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřená, partnerská a pozitivně laděná vzájemná interakce mezi učitelkami a dětmi vytvářející ve třídách bezpečné psychosociální prostředí pro předškolní vzdělávání."
„Adaptační období bylo v MŠ již ukončené, děti se orientovaly v prostředí školy, dodržovaly pravidla, navazovaly kamarádství, chovaly se ohleduplně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Hlavní budova prošla rozsáhlou rekonstrukcí. Má čtyři třídy, školní zahradu, logopedickou pracovnu, interaktivní tabuli a dílničky. Další třída sídlí v budově základní školy.
Silné stránky
- • Učitelky s dětmi jednají partnersky a vytvářejí ve třídách bezpečné prostředí.
- • Děti si samy volí činnosti, zkoumají a pracují vlastním tempem.
- • Příroda provází běžné činnosti a děti ji zkoumají také na zahradě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování málo využívají poznatky o potřebách jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti si vyměňují dopisy s rakouskou školou a vystavují společné práce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2021
Škola každý den nabízí odbornou péči o řeč. Spolupracuje také s externí logopedkou. Tato péče zlepšila komunikační dovednosti dětí. Dospělí pravidelně pracují s dětmi na rozvoji jazykových dovedností. Škola ale málo využívá informace o dětech při plánování pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajištění každodenní logopedické péče ve vlastní odborné učebně prováděné vlastní i externí klinickou logopedkou pozitivně ovlivnilo komunikační dovednosti dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2020/2021
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2020/2021.
Vytvořen 1 individuální vzdělávací plán pro žáka s autismem, zajištěno působení celkem 3 asistentek pedagoga. Intenzivní logopedická péče byla poskytována 34 dětem.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Mikulově, která klade velký důraz na kreativní přístup, vlastní tvorbu originálních kostýmů a rekvizit pro dětské aktivity. Součástí vzdělávání je silné propojení s přírodou, což dokládá vlastní sbírka hmyzu k poznávání nebo produkce vlastního medu z lip v areálu školky. Škola se zaměřuje na komunitní život a zapojování dětí do praktických činností včetně výtvarných projektů.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60 % |
| Mladší 3 let | 16,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Habánská 685/82692 01 Mikulov
Břeclav, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 550 Mikulov - Milovice - Rakvice - Zaječí - Velké Pavlovice
- 570 Mikulov - Perná - Horní Věstonice - Milovice - Lednice - Břeclav
- 585 Valtice - Mikulov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Renáta Březinová
Technické detaily
- IZO
- 107605201
- RED IZO
- 600111971
- IČO
- 49137051
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o letním provozu, kdy se děti z obou pracovišť (Habánská a Pod Strání) scházejí v budově na Habánské.
Zpráva o omezeném prázdninovém provozu školky pro oba letní měsíce.
Děti se učí poznávat přírodu skrze vlastní sbírku brouků a hmyzu.
Školka klade důraz na kreativitu a pro děti vyrábí vlastní originální kostýmy a rekvizity (šití, batika, pletení).
Rozloučení s dětmi s dárkem v podobě medu z vlastních lip školky a ukázkou včelí plástve.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →