Základní škola a Mateřská škola Sedlec
Sedlec Mapa a spojení
- Počet dětí
- 34
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení volnou hru, vlastní tempo a možnost samostatně volit činnosti.
Na co si dát pozor
- Cílená práce s dětmi před nástupem do školy by měla být výraznější.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, volnou hru i pokusy. Děti si vybírají úkoly podle zájmu a vlastního tempa. Učitelky podporují samostatnost, spolupráci i důvěru. Škola sleduje potřeby dětí a připravuje jim plány rozvoje. Cílená práce s předškoláky potřebuje posílit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky připravují děti na přechod do základní školy.
- Zjistěte, jak škola navazuje na logopedickou podporu, pokud ji dítě potřebuje.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí volnou hru, pokusy, skupinovou práci i úkoly podle vlastního tempa. Děti si vybírají činnosti, rozvíjejí hru a dokončují ji. Učitelky kladou otevřené otázky, které dětem pomáhají hodnotit vlastní práci. Celkově výuka působí pestře; cílenou práci s předškoláky má škola posílit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dále plánují činnosti s využitím Gardnerovy teorie mnohačetných inteligencí formou tzv. „šuplíčků“, které mají děti volně k dispozici a mohou je plnit dle vlastního zájmu a tempa."
„Děti dokázaly samostatně rozvíjet hru a dovést ji k závěru."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje, jehož naplňování zlepšuje průběh vzdělávání. Vedoucí učitelce svěřila část řízení mateřské školy a sama si ponechává většinu kontroly. Konkrétní změny v každodenním životě dětí ale nejsou jasné. Vedení působí funkčně, bez jasných konkrétních výsledků pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její naplňování vede ke zkvalitnění průběhu vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách spolupracují, aktivně se zapojují a dospělým důvěřují. Učitelky podporují spolupráci a děti spolu přirozeně komunikují. Škola vytváří bezpečné a motivující prostředí. Vztahy působí příznivě, ale konkrétní změnu díky určitému programu či zásahu škola neukazuje v každodenních situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v obou třídách probíhalo v atmosféře podporující spolupráci a aktivní zapojení dětí."
„Aktivně reagovaly na pokyny dospělých a projevovaly k nim důvěru."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má materiální vybavení a esteticky upravené prostory. Školní zahrada je menší, má nové herní prvky a altán; děti ji využívají k volnému pohybu.
Silné stránky
- • Pestrá nabídka činností podporuje aktivní učení a přirozený rozvoj dětí.
- • Děti si samy vybírají úkoly podle zájmu a vlastního tempa.
- • Asistentky pomáhají dětem v náročnějších situacích a spolupracují s učitelkami.
Oblasti ke zlepšení
- • Cílená práce s dětmi před nástupem do školy potřebuje posílit.
Unikátní vlastnosti
- Děti vybírají úkoly z volně dostupných šuplíčků podle vlastního zájmu a tempa.
- Škola využívá program Druhý krok pro sociální a emoční rozvoj dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2026
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a připravují měsíční plány podpory. Asistentky pomáhají dětem v náročnějších chvílích a dobře spolupracují s učitelkami. Odborné služby pomáhají včas zachytit potřeby dětí a posilují kontakt s rodinou. Plány pak vedou k cílenější nabídce činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě zjištěných závěrů vytvářejí každý měsíc plán podpory rozvoje, jenž slouží k tvorbě individualizované vzdělávací nabídky a k cílenému rozvoji dětí"
„Tyto aktivity podporují včasné zachycení vzdělávacích potřeb dětí a posilují spolupráci s rodinou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 33,3 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
691 21 SedlecBřeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 585 Valtice - Mikulov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Alexandra Kalužíková
Technické detaily
- IZO
- 107605031
- RED IZO
- 600112110
- IČO
- 69749779
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →