Přeskočit na obsah

Mateřská škola Perná

Perná

Mateřská škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Počet dětí
27

Inspekce (před 7 lety)

Web školy Zavolat

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2019

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Děti si vybírají činnosti, objevují, spolupracují a ve školce působí spokojeně. Učitelky respektují potřebu odpočinku a podporují rozvoj řeči. Výuka někdy nabízí dětem dlouhé společné povídání a nejmladším málo činností. Škola také nevyužívá záznamy o dětech při plánování dalších činností. Rodiče se zapojují do akcí a spolupracují se školkou.

Pro koho je škola

  • Pro děti, kterým prospívá možnost volby, objevování, pohyb a klidné prostředí.

Na co si dát pozor

  • Některé činnosti dlouho stojí na mluvení učitelky a nevyhovují všem dětem.
  • Dětem mladším tří let škola nabízí během dne velmi málo činností.
  • Učitelky nevyužívají záznamy o dětech při plánování, takže potřeby zohledňují nedostatečně.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem různého věku.
  • Zeptejte se, jak škola podporuje rozvoj řeči a spolupracuje s logopedkou.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky často nabízejí dětem skupinovou nebo samostatnou práci. Děti si vybírají, zkoumají, objevují a řeší drobné problémy. To podporuje spolupráci, sebedůvěru i samostatnost. Některé společné činnosti ale dlouho stojí na mluvení učitelky. Nejmladší děti mají velmi malou nabídku. Proto se kvalita výuky mezi činnostmi liší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poskytoval jim samostatnost výběru z nabízených činností, při jejich realizaci mohly zkoumat, objevovat, řešit dílčí problémy, vyjadřovat nápady a uplatňovat své znalosti a dovednosti."

„Pro děti mladší tří let byla vzdělávací nabídka velmi malá."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka stanovuje dlouhodobé cíle a zapojuje zaměstnance i rodiče. Její péče o pracovní prostředí a třídu motivuje učitelky ke společným cílům. Spolupráce také prospívá vztahům a kvalitě vzdělávání. Ředitelka chodí do hodin, ale její závěry nepomáhají učitelkám zlepšit postupy. Porada učitelek probírá průběh výuky méně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na její realizaci se příznivě podílí všichni zaměstnanci školy i zákonní zástupci, což příznivě ovlivňuje celkovou kvalitu poskytovaného vzdělávání a vzájemných vztahů."

„Ředitelka pravidelně realizovala hospitace, ale stanovené závěry pro učitelku nevedly k uplatňování účinných metod a forem vzdělávání."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje klidná a přátelská atmosféra. Děti se zapojují bez obav, rozvíjejí své nápady a spolupracují. Učitelky jim pomáhají vytvářet společenství kamarádů a dávají jim přiměřené požadavky. Podnětné prostředí podporuje pohodu dětí i jejich chování. Děti se pohybují přirozeně, spokojeně a aktivně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v příjemné, klidné a přátelské atmosféře."

„Děti se v MŠ pohybovaly přirozeně, spokojeně, při činnostech byly aktivní, zapojovaly se do nich bez zábran."

Podpora dětí

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Ve třídě jsou herní a vzdělávací kouty i zvýšené patro. Škola má hračky, knihy, stavebnice a interaktivní tabuli. Zahrada má herní prvky a přístřešek; škola provozuje jídelnu.

Silné stránky

  • • Děti si vybírají činnosti, zkoumají a řeší problémy; učitelky podporují jejich spolupráci a sebedůvěru.
  • • Děti se pohybují spokojeně, aktivně a bez zábran se zapojují do činností.
  • • Prostředí podporuje pohodu dětí a vzbuzuje jejich zájem o různé činnosti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Některé činnosti dlouho stojí na mluvení učitelky a nevyhovují všem dětem.
  • • Dětem mladším tří let škola nabízí během dne velmi málo činností.
  • • Učitelky nevyužívají záznamy o dětech při plánování, takže potřeby zohledňují nedostatečně.

Unikátní vlastnosti

  • Společné kulturní akce se základní školou pomáhají dětem s přechodem do první třídy.
Děti si vybírají z nabízených činností, zkoumají, objevují a řeší drobné problémy. Učitelky podporují jejich nápady, spolupráci a samostatnost. Učitelky někdy dlouho mluví; nejmladším dětem nabízejí málo činností. Výuka tak dává dětem prostor pro vlastní nápady.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2019

Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Učitelky respektují rozdílnou potřebu spánku. Dětem nabízejí klidnou činnost místo ležení. Ředitelka také podporuje rozvoj řeči ve spolupráci s logopedkou. Škola sleduje vývoj dětí a připravuje plány pro děti s odloženým nástupem. Záznamy ale nevyužívá při přípravě činností, takže nabídka neodpovídá potřebám dostatečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Individuální potřebu spánku jednotlivých dětí škola respektovala a dětem s nižší potřebou spánku nabízela klidový program namísto odpočinku na lůžku."

„získané informace o nich nevyužívala pro další plánování vzdělávací nabídky"

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

3,7
asistenta na 100 dětí

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Mateřská škola v Perné poskytuje předškolní vzdělávání s důrazem na individuální přístup, včetně práce s integrovanými dětmi. Školní program je postaven na vyváženém poměru spontánních her a řízených aktivit, přičemž respektuje rozdílné potřeby dětí v oblasti odpočinku a spánku.

Zápis a provoz

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.

Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

10
přijatých žádostí
(76,9 % úspěšnost)
3
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

7
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
19
ostatních dětí 3-6 let
1
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 26 %
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 100 %
Mladší 3 let 25 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

691 86 Perná
Břeclav, Jihomoravský kraj

Doprava

Zastávka Perná, 427 m
  • 540 Mikulov - Dolní Dunajovice - Strachotín - Hustopeče
  • 570 Mikulov - Perná - Horní Věstonice - Milovice - Lednice - Břeclav

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

519 517 140 msperna@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Dagmar Khunová

Technické detaily
IZO
107604752
RED IZO
600111644
IČO
75023288
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Břeclav

Porovnání

Porovnat