Lesní mateřská škola Pálava
Mikulov
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí dětem každodenní pobyt v přírodě a hodně pohybu.
- Pro rodiče, kteří oceňují citlivé jednání učitelek a klidné vztahy.
Na co si dát pozor
- Dospělí děti venku nepravidelně upozorňují na rizika pobytu v přírodě.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a dávají jim omezený prostor pro vlastní volbu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 6. 2026
Lesní školka nabízí dětem každodenní kontakt s přírodou, pohyb a pozorování okolí. Učitelky s dětmi jednají citlivě a vytvářejí klidné vztahy. Převládají společné činnosti a děti mají málo možností volby. Dospělí venku nepravidelně upozorňují děti na rizika. Škola zároveň málo vychází z potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a zájmům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak dospělí děti připravují na rizika při pobytu v lese.
- Navštivte školu a prohlédněte si běžný den v jurtě i venku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí vycházky a jednoduché pomůcky. Děti pozorují rostliny, živočichy i terén. Většinu dopoledne ale tráví společnými činnostmi řízenými dospělými. Mají málo prostoru pro vlastní volbu, otázky i hledání řešení. Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám dětí. Také jim dostatečně neříkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferenciace vzdělávací nabídky vzhledem k individuálním možnostem, schopnostem a vzdělávacím potřebám jednotlivých dětí nebyla v průběhu inspekčních hospitací zaznamenána."
„V menší míře byly vytvářeny příležitosti pro samostatné hledání řešení, kladení otázek a aktivní zapojení dětí do procesu poznávání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje respektující komunikaci a dobré vztahy. Učitelky plánují vzdělávání na společných poradách. Ředitelčina pozorování hodin učitelkám ale málo pomáhají zlepšovat práci. Vedení navíc pravidelně nekontroluje, zda náprava funguje. To oslabuje změny, které děti potřebují. Rodiče se mohou zapojovat do života školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z hospitační činnosti ředitelky však mají omezený dopad na metodické vedení učitelek."
„Přijatá opatření k odstranění zjištěných nedostatků nejsou následně systematicky kontrolována, což snižuje jejich účinnost."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti se k sobě chovají přátelsky. Učitelky s nimi jednají s respektem. Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Venku však dospělí děti dostatečně pravidelně nepoučují o rizicích. V lesním prostředí tím vzniká výslovně popsané ohrožení zdraví a bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v přátelské, klidné a bezpečné atmosféře, která podporovala pocit jistoty a sounáležitosti dětí."
„V průběhu inspekční činnosti nebyly děti v dostatečném rozsahu a pravidelnosti poučovány o bezpečnosti, ochraně zdraví a rizicích"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zázemí tvoří dvě propojené jurty se zastřešenou terasou a sociálním zařízením. Zahrada má pergolu, venkovní kuchyňku, houpačky, pískoviště a vyvýšené záhony; škola leží poblíž lesa.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi citlivě a s respektem, což podporuje příjemné vztahy.
- • Vycházky a lupy pomáhají dětem poznávat přírodu a rozvíjet pozorování.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a dávají jim omezený prostor pro vlastní zkoumání.
- • Záznamy o dětech nepomáhají učitelkám plánovat další pomoc podle jejich potřeb.
- • Dospělí děti venku pravidelně nepoučují o rizicích pobytu v přírodě.
Unikátní vlastnosti
- Děti se učí v jurtách i venku a každodenní vycházky vedou do okolní přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 6. 2026
Učitelky s rodiči mluví o dětech. Při potřebě společně hledají možnosti další pomoci. Zjištění o dětech ale učitelky málo využívají při plánování. Záznamy neurčují, jaký další rozvoj dítě potřebuje. Děti proto nedostávají dost cílenou pomoc podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištěné výsledky pedagogické diagnostiky nebyly dostatečně zohledňovány při plánování a realizaci vzdělávací nabídky"
„Záznamy o individuálních pokrocích dětí neobsahovaly konkrétní záměry pro jejich další rozvoj ani případné intervenční postupy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Lesní mateřská škola Pálava v Mikulově nabízí prostředí pro intuitivní a hravé učení v souladu s přírodou a respektem k individualitě dětí. Školka umožňuje flexibilní docházku i registraci k domácímu vzdělávání pro splnění povinné předškolní docházky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
Začít se dá i jedním dnem za 2 800 Kč měsíčně. 1 den v týdnu 2 800 Kč / měsíc
2 800 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Náklady · Školné
2 dny v týdnu 4 800 Kč / měsíc
4 800 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Náklady · Školné
3 dny v týdnu 6 200 Kč / měsíc
6 200 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Náklady · Školné
4 dny v týdnu 7 100 Kč / měsíc
7 100 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Náklady · Školné
5 dní v týdnu 8 000 Kč / měsíc
8 000 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 15 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
692 01 MikulovBřeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 585 Valtice - Mikulov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Vaculíková
Technické detaily
- IZO
- 250008408
- RED IZO
- 691019711
- IČO
- 22091254
- Kód typu
- A00
Aktuality
Školka stále nabírá nové děti pro aktuální školní rok s možností docházky i jen několik dní v týdnu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →