Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, možnost volby i objevování. Učitelky podporují samostatnost, příjemné vztahy a bezpečí. Ředitelka rozvíjí práci školy a podporuje další vzdělávání učitelek. Slabinou zůstává, že učitelky ne vždy přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Škola spolupracuje s rodiči i odborníky.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s možností volby, pobytem venku a blízkými vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a pokrokům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti využívají okolní přírodu a obecní hřiště.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí různé činnosti a děti si vybírají podle zájmu. Při hrách, práci s pomůckami i poznávání okolí děti experimentují, objevují a samostatně rozhodují. Učitelky jejich projevy oceňují a podporují sebevědomí. Nabídku ale ne vždy upravují podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si mohly volit z různorodé nabídky činností, to je motivovalo k činnostem a přirozeně podporovalo jejich aktivitu a samostatnost."
„Uplatňované metody a formy práce umožňovaly dětem experimentování, objevování a samostatné rozhodování."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně probírá práci školy s učitelkou a sleduje, co funguje. Závěry porad pomáhají zlepšovat vzdělávání. Návštěvy hodin dávají učitelce užitečné podněty. Vedení také získává peníze na vzdělávání zaměstnanců a pomůcky. Další vzdělávání učitelek příznivě ovlivňuje práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z jednání přispívají ke zlepšení vzdělávacího procesu, stejně jako pravidelná hospitační činnost ředitelky poskytující učitelce účinnou zpětnou vazbu."
„Získala prostředky z mimorozpočtových zdrojů a zajistila další vzdělávání pro zaměstnance a nákup pomůcek a hraček pro děti."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají ohleduplně a kamarádsky, respektují názory ostatních a pomáhají si. Učitelky s nimi komunikují vstřícně a vedou je k vzájemnému respektu. Ve třídě panuje důvěra a bezpečí. Tyto vztahy podporují sociální dovednosti dětí i jejich pohodu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klid a pohoda, které ve třídě panovaly, vytvářely atmosféru důvěry a bezpečí, příznivě ovlivňovaly pozitivní vztahy mezi dětmi a přispívaly k rozvoji přirozených sociálních dovedností."
„Děti byly vedeny k ohleduplnosti a respektování jeden druhého."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři denní místnosti: dvě třídy, z nichž jedna slouží jako tělocvična, a stálou ložnici. Děti mají školní dvůr s pískovištěm a zahradním domkem a mohou využívat obecní hřiště. Ve třídách mají interaktivní tabuli, hračky a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí dětem volbu a činnosti podporující objevování i samostatné rozhodování.
- • Ředitelka vede porady a její podněty pomáhají zlepšovat práci školy.
- • Děti si vzájemně pomáhají a učitelky s nimi komunikují vstřícně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Poloha v Pálavě a místní památky dávají dětem podněty k poznávání přírody a domova.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola spolupracuje s odborníky i rodiči a nabízí individuální konzultace. Spolupráce se spádovými školami pomáhá dětem hladce přejít do další školy. Učitelky také sledují pokroky a podporují rozvoj řeči. Zjištění ale ne vždy promítají do nabídky podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Také příležitostná spolupráce se spádovými školami v Mikulově přispívala k bezproblémovému přechodu dětí k povinné školní docházce."
„Ne vždy však zjištění využívala k individualizaci nabídky činností podle potřeb jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Klentnice realizuje školní vzdělávací program s názvem „Příroda je náš kamarád“, který se zaměřuje na budování kladného vztahu dětí k okolnímu prostředí. Školka sídlí v okresu Břeclav a zakládá si na kvalifikovaném pedagogickém sboru a rodinném přístupu.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 70 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
692 01 KlentniceBřeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 570 Mikulov - Perná - Horní Věstonice - Milovice - Lednice - Břeclav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ivana Papajová
Technické detaily
- IZO
- 107604612
- RED IZO
- 600111547
- IČO
- 71011412
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →