Mateřská škola Zlín, Slovenská 1808
Svatopluka Čecha 516, Zlín
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s hrou, pohybem a tvořením a zajímají se o pomoc přizpůsobenou dítěti.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti dostávají méně příležitostí aktivně se zapojit do učení.
- Některým dětem chybí cílený plán pomoci pro rozvoj a řečové dovednosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 4. 2024
Děti mají prostor pro hru, pohyb, tvoření a klidnou atmosféru. Učitelé podporují samostatnost i vzájemnou pomoc. V některých třídách ale děti dostávají méně podnětů k aktivnímu učení. Činnosti ne vždy odpovídají potřebám jednotlivých dětí. Některým dětem také chybí cílená pomoc pro rozvoj a řeč.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak školka pomáhá dětem, kterým se hůře rozvíjí řeč.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé připravují hry, tvoření, pohyb i samostatnou práci. Děti se při nich zapojují a rozvíjejí vlastní zájmy. V některých třídách však učitelé předávají hotové poznatky, což omezuje zapojení dětí. Činnosti také často nepřizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Děti navíc dostávají málo informací o svém pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých třídách uplatňovaná frontální forma vzdělávání nebyla zcela efektivní vzhledem k vývojovým a specifickým potřebám dětí."
„Přemíra předávání hotových poznatků, s malou pestrostí metod a s nedostatečným využitím názorných pomůcek nepodporovala aktivní zapojení dětí do učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje další vzdělávání učitelů a jejich získané poznatky se promítají do práce s dětmi. Škola spolupracuje se zahraniční školkou a rodiči. Vedení ale nemá jasný plán dalšího rozvoje. Kontrola práce učitelů přináší jen částečná doporučení. Vedení zatím neukazuje, jak jeho práce zlepšuje zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka systematicky podporuje další vzdělávání pedagogického sboru"
„Škola neměla jasně a konkrétně formulovaný další strategický rozvoj."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají klidnou a radostnou atmosféru. Třídy mají pravidla pro chování a vzájemné povídání, která děti většinou dodržují. Děti si pomáhají a často samy zvládnou vyřešit spory. Učitelé podporují společnou hru a pohyb. Škola ale neukazuje, jak konkrétní činnost změnila vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání ve třídách provázela vstřícná, klidná a radostná atmosféra."
„Vzniklé problémové situace vyřešily často úspěšně samy."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na dvou místech a má šest tříd. Učebny mají centra aktivit, hračky a učební pomůcky; děti využívají členité školní zahrady.
Silné stránky
- • Spontánní hra, pohyb a tvoření dávají dětem prostor pro vlastní zájmy.
- • Děti si pomáhají a často samy najdou řešení potíží mezi sebou.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách děti dostávají méně příležitostí aktivně se zapojit do učení.
- • Některým dětem chybí cílená pomoc pro rozvoj a řečové dovednosti.
Unikátní vlastnosti
- Škola si v mezinárodním projektu vyměňuje nápady s polskou mateřskou školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 4. 2024
Učitelé a asistenti pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. U některých dětí ale škola nepřipravila cílený plán pro jejich vývoj nebo řeč. Záznamy o pokrocích nevedou k potřebným krokům. Dětem tak chybí pomoc odpovídající jejich potřebám. Jiné děti dostávají účelnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„nebyl nastaven vhodný plán k vyrovnání nerovnoměrností ve vývoji a rozvoji řečových dovedností."
„Vyhodnocování jednotlivých pokroků dětí však neobsahovalo účinná opatření s ohledem na vzdělávací potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Stonožka ve Zlíně se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí v přátelské atmosféře s důrazem na zdravý životní styl a environmentální výchovu. Výuka probíhá podle vzdělávacího programu „Stonožčino putování za poznáním“, který hravou formou rozvíjí dětskou zvídavost a individuální schopnosti v moderně vybaveném prostředí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
MŠ je otevřena od 6.00 do 16.30 hod.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 60 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 57,7 % |
| Mladší 3 let | 52,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Svatopluka Čecha 516760 01 Zlín
Zlín, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 4 Zlín,Lešná,zoo - Zlín,Podhoří,točna
- trolejbus 5 Zlín,Lešná,zoo - Zlín,Podhoří,točna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Moučková
Technické detaily
- IZO
- 107605724
- RED IZO
- 600113001
- IČO
- 71007598
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →