Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Zlín
Mostní, Zlín
- Počet dětí
- 16
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá péče přizpůsobená jejich možnostem, podpora komunikace a pozvolné zvykání na nové prostředí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola pracuje s dětmi s různými zdravotními obtížemi. Učitelky přizpůsobují činnosti jejich možnostem a oceňují každý pokrok. Děti se učí hrou, prožitkem a pohybem. Škola nabízí logopedickou pomoc, sleduje vývoj dětí a zapojuje rodiče. Prostředí podporuje bezpečný pohyb, zvykání na školku a všestranný rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak se můžete zapojit do společných akcí a podpory dítěte doma.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky zapojují děti do pestré nabídky a přizpůsobují činnosti jejich možnostem. Děti tak získávají nové dovednosti a poznatky. Učitelky oceňují pokroky každého dítěte, což děti motivuje k dalšímu rozvoji. Škola také využívá zvídavost, prožitky a názory dětí. Učitelky dětem nabízejí různé činnosti během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické pracovnice využívaly didaktický styl založený na aktivní účasti dětí"
„pozitivní hodnocení vzdělávacích pokroků každého dítěte, což bylo významným motivačním prvkem k jejich dalšímu rozvoji."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozdělila řízení mezi vedoucí jednotlivých částí. Vedení pravidelně kontroluje práci a dává zaměstnancům zpětnou vazbu. Podle zjištění přijímá kroky ke zlepšení vzdělávání. Pravidelné porady pomáhají sdílet informace napříč částmi. Tyto postupy podporují kvalitu péče o děti v mateřské škole. Podporují také jejich další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z průběžných výsledků kontrolní a hospitační činnosti byla vedením organizace přijímána účinná opatření směřující ke zkvalitnění vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky dávají dětem čas zvyknout si na prostředí a ostatní děti. Děti se mohou přirozeně pohybovat po školce. Škola myslí také na jejich bezpečný pohyb. Tyto kroky podporují klidné začlenění. Zpráva ale nepopisuje konkrétní změnu vztahů ani řešený konflikt.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velký důraz je kladen na postupnou adaptaci na prostředí a kolektiv"
„Děti mají možnost se přirozeně pohybovat v prostoru MŠ"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má prostorné třídy, dětský nábytek a volně přístupné hračky i učební pomůcky. V areálu školy využívá hřiště s herními, sportovními a odpočinkovými prvky a chodník pro nácvik orientace a pohybu.
Silné stránky
- • Učitelky zapojují děti do činností podle jejich možností a oceňují každý pokrok.
- • Vedení rozděluje odpovědnost a přijímá kroky, které zlepšují péči o děti.
- • Děti dostávají logopedickou pomoc podle svých potřeb a rodiče se podílejí na péči.
Unikátní vlastnosti
- Děti využívají speciální chodník k nácviku orientace v prostoru a samostatného pohybu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 6. 2022
Učitelky přizpůsobují pomoc potřebám jednotlivých dětí. Logopedka pracuje s dětmi podle jejich potřeb a spolupracuje s odborníky. Škola sleduje pokroky a podle potřeb upravuje činnosti. Rodiče dostávají pravidelné informace a podílejí se na péči. Děti tak dostávají podporu v komunikaci i dalším rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do péče logopedky jsou zařazovány děti s narušenou komunikační schopností dle individuálních potřeb"
„Mateřská škola přijímá opatření ke vzdělávání podle potřeby dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola vzdělává děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s mentálním postižením, kombinovanými vadami, autismem a zrakovým či sluchovým postižením. Podporu poskytuje SPC, individuální přístup, podpůrná opatření a asistenti pedagoga; dva žáci základní školy speciální byli vzděláváni podle IVP. Využívají se také alternativní a augmentativní komunikační prostředky, včetně VOKS, piktogramů, vizualizace režimu a komunikačních karet.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Toto školské zařízení ve Zlíně unikátně kombinuje dětský domov s mateřskou, základní a praktickou školou, čímž zajišťuje komplexní péči a vzdělávání dětem se speciálními potřebami. Velký důraz je kladen na aktivní trávení volného času, sociální integraci a poznávání regionu prostřednictvím častých tematických výletů a kulturních akcí. Školní program je doplněn o provoz družiny a širokou škálu volnočasových aktivit i během prázdnin.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mostní 2397760 01 Zlín
Zlín, Zlínský kraj
Doprava
- trolejbus 4 Zlín,Lešná,zoo - Zlín,Podhoří,točna
- trolejbus 5 Zlín,Lešná,zoo - Zlín,Podhoří,točna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Vicherková
Technické detaily
- IZO
- 102319600
- RED IZO
- 600025314
- IČO
- 61716464
- Kód typu
- A00
Aktuality
Návštěva muzea v Napajedlech, prohlídka hraček z Fatry Napajedla a poznávání historie města.
Výlet za poznáním místního orloje, starých dřevěných chaloupek a přírody v okolí Držkové.
Letní relaxace a sportovní aktivity dětí na koupališti Zelené ve Zlíně.
Prázdninový výlet na hrad Malenovice s prohlídkou zaměřenou na historii hradu a život jeho obyvatel.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →