Montessori Zlín - základní škola a mateřská škola Motýlek
nám. T. G. Masaryka, Zlín
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají Montessori prostředí a chtějí, aby dítě samostatně volilo činnosti.
Na co si dát pozor
- Ranní volná hra převažuje a omezuje společné povídání; po činnostech chybí společné shrnutí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola vychází z Montessori přístupu a dětem nabízí samostatnou volbu činností. Učitelky přizpůsobují den jejich potřebám a podporují samostatnost i sebevědomí. Děti se k sobě chovají přátelsky a učitelky respektují jejich možnosti. Ranní volná hra převažuje, takže děti méně sdílejí informace. Vedení navíc nedává učitelkám dostatečné vodítko pro další práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích dítěte při plánování dalších činností.
- Zjistěte, jak děti po ranních hrách sdílejí nápady a společně uzavírají činnosti.
- Zeptejte se, jak vedení podporuje další rozvoj učitelek v mateřské škole.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky přizpůsobují denní činnosti potřebám a zájmům dětí. Děti samy volí, čemu se věnují, a samostatně rozhodují. Učitelky sledují pokroky každého dítěte a jejich hodnocení děti povzbuzuje. Zároveň děti často hrají samostatně, což omezuje společné povídání. Po dokončených činnostech jim chybí společné shrnutí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu všech aktivit byl uplatňován pedagogický styl s nabídkou aktivní spoluúčasti a samostatným rozhodováním dítěte."
„Vzdělávací proces probíhal v klidném tvůrčím prostředí, nedostatečná však byla zpětná vazba formou souhrnného zhodnocení po ukončené činnosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje práci mateřské školy a reaguje na situace při práci s dětmi. Její zpětná vazba učitelkám však nepodporovala jejich další rozvoj. Záznamy o dětech také postrádaly konkrétní závěry a doporučení pro další práci. Vedení tak neposkytovalo učitelkám dostatečné vodítko, jak dál plánovat činnosti s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpětná vazba vyplývající z hospitační činnosti v mateřské škole byla pro další pedagogickou práci učitelek nedostačující, nepodporovala jejich další rozvoj."
„Pedagogická diagnostika dětí byla učitelkami průběžně vedena, ale postrádala konkrétní závěry a doporučení pro další pedagogickou práci."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje klidné a tvořivé prostředí. Děti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně, učitelky s nimi jednají s respektem. Škola cíleně podporuje ohleduplné chování dětí k sobě. Konkrétní činnost školy se však nespojuje s popsanou změnou vztahů ani pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„K sobě navzájem se chovaly přátelsky a ohleduplně."
„Vztah mezi učitelkami a dětmi je postaven na vzájemném respektu, zdvořilosti a spolupráci."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách mají děti hračky a pomůcky pro představivost, tvoření, hudbu a výtvarné činnosti. Škola využívá rozlehlý pozemek v lesoparku nedaleko budovy.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti samy a samostatně rozhodují, čemu věnují čas.
- • Učitelky sledují pokroky dětí a dávají jim povzbudivé hodnocení, které posiluje sebevědomí.
- • Děti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně, učitelky s nimi jednají s respektem.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení dává učitelkám málo užitečných vodítek pro další práci s dětmi.
- • Ranní hry omezují společné povídání a vzájemné předávání informací mezi dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky vedou děti podle Montessori přístupu a podporují jejich samostatné rozhodování.
- Děti poznávají češtinu i angličtinu v přirozeném dvojjazyčném prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 1. 2022
Učitelky přizpůsobují nabídku možnostem a potřebám jednotlivých dětí a průběžně sledují jejich pokroky. Jejich povzbudivé hodnocení pomáhá dětem budovat zdravé sebevědomí. Škola věnuje dětem potřebnou osobní péči a pomoc. Záznamy ale postrádají konkrétní doporučení pro další práci učitelek s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka odpovídala mentalitě a individuálním potřebám jednotlivých dětí."
„V průběhu vzdělávání bylo využíváno adresné hodnocení vzdělávacích pokroků každého dítěte, což pro ně bylo výrazným povzbuzujícím prvkem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola vzdělává děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Podpora vychází z doporučení pedagogicko-psychologických poraden a speciálně pedagogických center a z principů Montessori pedagogiky; upravuje se tempo práce, zadávání a vysvětlování učiva i míra dopomoci. Podporu poskytují také asistenti pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Montessori Zlín poskytuje ucelené vzdělávání pro děti od 1 do 15 let, zahrnující školičku, mateřskou školu i oba stupně základní školy. Výuka je založena na respektování vývojových potřeb dětí a podpoře jejich přirozené zvědavosti, přičemž klade důraz na samostatnost a objevování světa skrze vlastní zkušenost. Tato škola s dvacetiletou tradicí usiluje o to, aby vzdělávání bylo smysluplným dobrodružstvím připravujícím žáky na život v moderním světě.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
PROVOZNÍ DOBA: pondělí – čtvrtek: 7:15 – 16:30, pátek:
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
PROVOZNÍ DOBA: pondělí – čtvrtek: 7:15 – 16:30, pátek:
Celý odstavec
PROVOZNÍ DOBA: pondělí – čtvrtek: 7:15 – 16:30, pátek: 7:15 – 16:00
Provozní doba · Běžný provoz
PROVOZNÍ DOBA: pondělí – čtvrtek: … 7:15 – 16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
PROVOZNÍ DOBA: pondělí – čtvrtek: … 7:15 – 16:00
Celý odstavec
PROVOZNÍ DOBA: pondělí – čtvrtek: 7:15 – 16:30, pátek: 7:15 – 16:00
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis probíhá osobně s dítětem dle času registrace k zápisu přes webové stránky Města Zlína. Aktuální počet volných míst (pro 3 leté - dne 28.5.2026) pro školní rok 2026/2027 je 2 .
28. 5. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis probíhá osobně s dítětem dle času registrace k zápisu přes webové stránky Města Zlína.
Podklad načten 29. 9. 2026
Aktuální počet volných míst (pro 3 leté - dne 28.5.2026) pro školní rok 2026/2027 je 2 .
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
nám. T. G. Masaryka 588760 01 Zlín
Zlín, Zlínský kraj
Doprava
- trolejbus 1 Zlín,Lužkovice,Na Gruntech - Zlín,Prštné,Náves
- trolejbus 2 Zlín,Bartošova Čtvrť - Otrokovice,Štěrkoviště
- trolejbus 3 Zlín,Lesní Čtvrť - Zlín,Louky,točna
- trolejbus 4 Zlín,Lešná,zoo - Zlín,Podhoří,točna
- trolejbus 5 Zlín,Lešná,zoo - Zlín,Podhoří,točna
- trolejbus 6 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Otrokovice,žel.st.
- trolejbus 8 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Zlín,Jižní Svahy,Kocanda
- trolejbus 9 Zlín,Jižní Svahy,Středová - Zlín,Jižní Svahy,Středová
- a dalších 16
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Strachoňová Hönigová
Technické detaily
- IZO
- 181069831
- RED IZO
- 691006334
- IČO
- 02747499
- Kód typu
- A00
Aktuality
Počet dětí v Montessori Zlín v nadcházejícím školním roce.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →