Mateřská škola Ublo
Ublo Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou věkově smíšenou třídu a hodně učení hrou.
- Pro děti, které baví objevování, tvoření, pohyb a pobyt na zahradě.
Na co si dát pozor
- Učitelé ne vždy promítají zjištěné potřeby dítěte do konkrétního plánu další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré, hravé učení a bezpečné prostředí. Děti objevují, spolupracují, experimentují a s radostí rozvíjejí své dovednosti. Učitelé přizpůsobují činnosti věku a zájmům dětí. Při plánování cílené pomoci ale ne vždy využívají zjištění o jednotlivých dětech. Rodiče mohou konzultovat vývoj a potřeby dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé plánují pomoc podle potřeb a pokroků vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti využívají zahradu při běžných činnostech a objevování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají hru, společné činnosti, přímou zkušenost i objevování. Děti experimentují, tvoří a s radostí zkoušejí nové věci. Činnosti odpovídají věku i zájmům dětí. Děti díky jasným rolím vědí, koho požádat o pomoc. Učitelé ale ne vždy využívají zjištění k dalšímu cílenému plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací cíle byly naplňovány především prostřednictvím prožitkového a kooperativního učení, hry, činností založených na přímé zkušenosti a aktivním zapojení dětí."
„Díky tomu se děti v průběhu vzdělávání cítily jistě, projevovaly tvořivost a měly zájem získávat nové poznatky a zkušenosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pracuje podle dlouhodobého plánu, který zaměstnanci spoluvytvářejí. Škola sbírá názory rodičů a výsledky využívá ke zlepšování. Učitelé a asistentka sdílejí informace o dětech. Jejich závěry pomáhají reagovat na aktuální potřeby. Vedení také podporuje začínající učitelku. Škola tak rozvíjí práci soustavně.
Zobrazit citace ze zprávy
„systematicky zjišťuje názory a potřeby rodičů, mimo jiné prostřednictvím dotazníkového šetření, jehož výsledky využívá k dalšímu zkvalitňování činnosti školy."
„založená na průběžném sdílení informací z průběhu vzdělávacího procesu, se pozitivně promítala do odborných jednání pedagogické rady"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve škole cítí jistě a prostředí podporuje jejich pohodu. Učitelé s nimi jednají vstřícně a vedou je ke spolupráci. Škola pravidelně řeší bezpečí, seznamuje děti s riziky a vytváří příjemné prostory. Rodiče mohou škole předávat podněty a mluvit s učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola systematicky zajišťuje fyzické i psychické bezpečí dětí a ostatních osob, rizika cíleně identifikuje a preventivní opatření přizpůsobuje podmínkám školy;"
„Pedagogové komunikují s dětmi respektujícím a vstřícným způsobem, modelují prosociální chování a přistupují ke každému dítěti individuálně."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v přízemí budovy obecního úřadu a knihovny. Má třídu, ložnici, šatnu, sociální zařízení, kuchyni a zázemí pro zaměstnance. Zahrada nabízí pohybové, smyslové a poznávací činnosti; škola pořídila didaktické pomůcky a interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Děti se učí hrou, zkušeností a spoluprací; nové činnosti je zaujmou a podporují tvořivost.
- • Děti se ve škole cítí jistě a učitelé s nimi jednají vstřícně a s respektem.
- • Ředitelka zapojuje zaměstnance a rodičovské podněty využívá k dalšímu zlepšování práce školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé ne vždy převádějí zjištěné potřeby do konkrétní pomoci a nesledují pravidelně její účinek.
Unikátní vlastnosti
- Školní zahradu postupně mění v přírodní prostor pro pohyb, smyslové poznávání a učení venku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2026
Učitelé děti dobře znají a pružně mění činnosti podle jejich možností. Rodiče mohou domluvit konzultaci nebo získat kontakt na odborníky. Zjištěné potřeby ale ne vždy vedou k cílené a naplánované pomoci. Škola také pravidelně nesleduje, zda zvolená podpora dítěti pomáhá. To ztěžuje přesné určení, které děti potřebují další pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Propojení konkrétních záměrů vycházejících z pedagogické diagnostiky do individualizovaného plánování vzdělávací podpory je realizováno pouze částečně a v omezeném rozsahu."
„Účinnost přijatých opatření není systematicky sledována a vyhodnocována, což omezuje jednoznačné vymezení oblastí, v nichž dítě potřebuje cílenou podporu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 45 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
763 12 UbloZlín, Zlínský kraj
Doprava
- 421 Zlín-Vizovice-Chrastěšov-Ublo
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Veronika Kršáková
Technické detaily
- IZO
- 107606381
- RED IZO
- 600113337
- IČO
- 70984034
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →