Mateřská škola Kozojídky, příspěvková organizace
Kozojídky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na laskavém přístupu a přátelské atmosféře.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují dopolední činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Společná organizace dne omezuje volné hry a jejich propojení s činnostmi vedenými učitelkami.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 1. 2024
Školka nabízí dětem laskavý přístup a přátelské vztahy. Hračkový den pomáhá dětem při adaptaci i citovém a společenském rozvoji. Učitelky však vedou dopoledne převážně společně a málo přizpůsobují nabídku potřebám dětí. Děti tak mají omezený prostor pro vlastní volbu. Učitelky zatím nevyužívají poznatky o dětech k přizpůsobení činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám každého dítěte.
- Zjistěte, jak děti během dne volí hry, pohybové aktivity i klidné činnosti.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o vývoji dítěte při přípravě činností.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nejprve společně ukončují hry, poté vedou činnosti celé skupiny. Děti dostávají málo přizpůsobenou nabídku podle věku a potřeb. Učitelky méně vedou děti k samostatnosti, vzájemné úctě i vlastnímu hodnocení. Logopedické chvilky rozvíjejí komunikaci, ale nepřeváží nad opakovanými nedostatky výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání nebyla vzdělávací nabídka dostatečně diferenciovaná podle individuálních potřeb a možností jednotlivých dětí."
„Nedostatečné využívání aktivizujících pedagogických metod a absence využití digitální techniky v procesu vzdělávání snižuje efektivitu vzdělávání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje spolupráci a partnerské vztahy mezi zaměstnanci. Zaměstnanci společně probírají vzdělávání i plánované aktivity. Ředitelka však nezapisuje návštěvy hodin ani nedává doporučení učitelkám. Kurzy učitelé vybírají hlavně podle vlastního zájmu, ne potřeb školy. Spolupráce tedy funguje, její vliv na zkušenost dětí ale není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Daří se jí podporovat vzájemnou spolupráci, přátelské vztahy všech účastníků vzdělávání."
„ředitelka však tyto hospitace nezaznamenává a nestanovuje doporučení pro další činnost."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelky citlivě reagují na situace a přistupují k dětem partnersky. Škola tento přístup spojuje s příznivým sociálním a citovým vývojem dětí. Učitelky však děti méně důsledně vedou k vzájemnému respektu. Společná pravidla tak potřebují důslednější podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě panovala klidná, přátelská atmosféra, a to zejména díky empatickému a partnerskému přístupu učitelek a školní asistentky."
„Příznivý emocionální a sociální vývoj dětí je výsledkem laskavého a citlivého přístupu všech zaměstnanců."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova je nově zrekonstruovaná; školka má velkou třídu, hernu s lehárnou a přilehlou zahradu s herními prvky. Ve třídě jsou hračky, stavebnice, hry, hudební nástroje a digitální i interaktivní pomůcky.
Silné stránky
- • Přátelský přístup dospělých souvisí s příznivým citovým a společenským vývojem dětí.
- • Hračkový den usnadňuje dětem adaptaci a podporuje jejich citový i společenský rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku, možnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Společný program dostatečně nepropojuje volnou hru a činnosti vedené učitelkami.
Unikátní vlastnosti
- Hračkový den podporuje adaptaci dětí i jejich citový a společenský vývoj.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 1. 2024
Škola nabízí dětem klidné činnosti při menší potřebě spánku a zařazuje řečová cvičení. Učitelky sledují vývoj dětí, ale zatím nepoužívají poznatky k přizpůsobení činností. Rodiny mohou řešit školní připravenost společně s odbornými poradci. Konkrétní dopad této pomoci na děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s nižší potřebou spánku byly nabízeny náhradní klidové činnosti."
„Výsledky z této diagnostiky však zatím nejsou využívány při zohledňování individuálních potřeb jednotlivců."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 63 KozojídkyHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 930 Veselí nad Moravou - Hroznová Lhota - Tasov - Lipov - Velká nad Veličkou - Nová Lhota
- 931 Veselí nad Moravou - Hroznová Lhota - Kněždub - Tvarožná Lhota - Strážnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Dana Štěpková
Technické detaily
- IZO
- 107606976
- RED IZO
- 600114813
- IČO
- 70981710
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →