Základní škola a Mateřská škola Kněždub
Kněždub Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují laskavý přístup, společné hry a pohyb venku.
- Rodiny hledající výraznější podporu podle možností dítěte by se měly doptat.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem a pokroku jednotlivých dětí.
- Společné činnosti mohou omezovat dětskou volbu, spontánní hru a objevování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2025
Učitelky jednají s dětmi přátelsky a děti při hrách spolupracují. Mateřská škola má klidnou atmosféru a nabízí pohyb venku. Společná činnost často řídí učení a dětem zbývá málo prostoru k objevování. Děti málo pracují ve skupinách. Učitelky málo využívají záznamy o dětech při plánování. Děti proto dostávají nabídku málo přizpůsobenou svým možnostem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle pokroku a možností vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti během dne volí vlastní hry a kolik prostoru mají na objevování.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky vedou většinu činností společně a málo propojují volnou hru s učením. Děti dostávají nabídku, která málo zohledňuje jejich schopnosti. Učitelky jen zřídka zařazují společné objevování nebo práci ve skupinách. Děti proto mají omezený prostor pro vlastní nápady a samostatné rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Frontálně vedené tematicky zaměřené činnosti dostatečně nenaplňovaly funkci prožitkového a situačního učení."
„Zcela chybělo zařazení skupinového a kooperativního učení, aktivit podporujících samostatné myšlení, objevování a experimentování."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení mateřské školy má novou zástupkyni, která se teprve seznamuje s řízením. Učitelky spolupracují hlavně ve třídách, navštěvují se méně. Vzdělávací semináře si vybírají podle vlastního zájmu. Plánování dalšího vzdělávání učitelek není pravidelné. Tyto kroky zatím neukazují zlepšení každodenního učení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky mateřské školy se účastní vzdělávacích seminářů převážně dle vlastního zájmu, ne dle potřeb školy."
„méně jsou však využívány vzájemné hospitace"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají klidnou, přátelskou atmosféru. Učitelky jim naslouchají a jednají s nimi vstřícně. Děti si při hrách domlouvají, pomáhají si a spolupracují. Popsané situace ale neukazují konkrétní změnu, která by dětem přinesla větší bezpečí. Tyto vztahy jsou pozitivní, ale jejich konkrétní příčinu nelze určit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná a klidná atmosféra vytvářela příznivé psychosociální klima pro vzdělávání dětí."
„Učitelky přistupovaly v průběhu vzdělávání k dětem přátelským, empatickým způsobem a dokázaly jim naslouchat."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy, samostatnou lehárnu a menší tělocvičnu. Využívá zahradu s herními prvky a venkovním altánem.
Silné stránky
- • Učitelky naslouchají dětem a přistupují k nim přátelsky a citlivě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky vedou společné činnosti bez dostatku skupinové spolupráce, objevování a samostatného rozhodování dětí.
- • Záznamy o pokroku málo ovlivňují plánování, takže učitelky nabídku nepřizpůsobují možnostem dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti rozvíjejí pohyb také zapojením do celonárodního projektu Děti na startu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2025
Učitelky vedou záznamy o pokroku každého dítěte, ale při plánování činností je málo využívají. Nabídka proto neodpovídá dostatečně možnostem jednotlivých dětí. Škola tak nevyužívá poznatky k cílené pomoci. Učitelky děti málo vedou k hodnocení vlastní práce. Děti tak méně přemýšlejí o vlastním pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hodnocení individuálních vzdělávacích pokroků dětí a prováděná pedagogická diagnostika je spíše formální, bez propojení do plánování individualizované vzdělávací nabídky"
„Pedagogická diagnostika není využívána pro přípravu a realizaci diferencované vzdělávací nabídky a účelnou individuální podporu všech dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 64 KněždubHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 931 Veselí nad Moravou - Hroznová Lhota - Kněždub - Tvarožná Lhota - Strážnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Miklíková
Technické detaily
- IZO
- 107607000
- RED IZO
- 600115739
- IČO
- 75020009
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →