Mateřská škola Podhradní Lhota
Podhradní Lhota
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti volily činnosti, objevovaly a samostatně rozhodovaly.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje podpora řeči a pravidelné sledování pokroku každého dítěte.
Na co si dát pozor
- Nejmladší děti někdy dostávají stejný samostatný úkol; některé pak nezažijí úspěch.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 6. 2024
Ve dvou třídách děti volí činnosti, objevují a spolupracují. Učitelé střídají různé činnosti a podporují samostatnost i sebedůvěru. Starším dětem přizpůsobují náročnost úkolů. Nejmladší však někdy dostávají stejnou samostatnou práci, takže některé nezažijí úspěch. Škola sleduje pokrok jednotlivých dětí a péče o řeč zlepšuje jejich komunikaci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly nejmladším dětem.
- Zeptejte se, jak škola s rodiči probírá pokroky jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti a děti si mohou vybírat, objevovat i rozhodovat. Starší děti dostávají různě náročné úkoly a otevřené otázky podporují jejich samostatnost. Pozitivní hodnocení pomáhá dětem věřit vlastním schopnostem. U nejmladších ale jednotný úkol některým brání zažít úspěch, proto škola zatím nepůsobí stejně dobře ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využité široké spektrum vzdělávacích metod děti zdárně motivovalo k vlastní aktivitě, objevování, manipulování a logickému myšlení."
„avšak jednotně zadaná samostatná práce bez diferenciace, neumožňovala některým dětem zažívat vzdělávací úspěch."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný plán a pravidelně sleduje práci učitelů. Zpětnou vazbou podporuje jejich rozvoj. Společná jednání přinášejí závěry ke zlepšení práce s dětmi. Spolupráce s rodiči, obcí a hasiči rozšiřuje možnosti dětí. Vedení také podporuje vztahy, které přispívají k velmi dobré atmosféře školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelně vytyčené cíle jsou postupně naplňovány, zejména v aktivní spolupráci se zákonnými zástupci dětí, místními organizacemi a zřizovatelem."
„Systematické jednání pedagogické rady reflektuje a vyhodnocuje výsledky vzdělávání s jasně stanovenými závěry, které přispívají ke zlepšení pedagogického procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se učí vzájemné toleranci, spolupráci a samostatnému rozhodování. Vedení podporuje vztahy mezi lidmi ve škole, což přispívá k velmi dobré atmosféře. Škola pořádá společné aktivity s rodiči a hasiči. Škola opakovaně vyzdvihuje dobré vztahy mezi lidmi. Děti mají možnost volby a rozhodují o svých činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinně byly vedením školy podporovány vzájemné vztahy mezi všemi aktéry školy, které přispívaly k velmi dobrému školnímu klimatu."
„Udržení výborné úrovně školního klimatu a dobrých prosociálních vztahů mezi všemi aktéry vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve školce jsou dvě třídy, centra aktivit a opotřebovaný, místy nefunkční nábytek. Děti mají hračky, učební pomůcky a digitální technologie. Obnovená zahrada nabízí herní i sportovní prvky.
Silné stránky
- • Učitelé vedou děti k objevování; různé metody podporují aktivitu a logické uvažování.
- • Vedení podporuje dobré vztahy, které přispívají k velmi příjemné atmosféře školy.
- • Pravidelné skupinové procvičování řeči pomáhá dětem rozvíjet své komunikační dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé nejmladší děti nezažijí úspěch, když dostávají stejnou samostatnou práci.
Unikátní vlastnosti
- Děti se prakticky učí rozpoznat nebezpečí a řešit situace spojené se záchranným systémem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 6. 2024
Učitelé pravidelně sledují pokroky každého dítěte. Podle nich plánují další pomoc. Škola nastavila vhodný plán pro dítě s odkladem. Takový plán připravila i pro dítě potřebující další pomoc. Skupinová péče o řeč se promítla do lepší komunikace dětí. Rodiče dostávají informace o pokrocích. Podpora zahrnuje konkrétní sledování i popsaný přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„Preventivní skupinová logopedická péče byla cíleně zařazována do vzdělávání, což se významně projevilo na kvalitě komunikačních schopností dětí."
„Vyhodnocování pokroků každého jednotlivého dítěte se pravidelně zaměřovalo na účinná opatření pro jeho další vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
768 71 Podhradní LhotaKroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- autobus Rajnochovice-Podhradní Lhota-Všechovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Hana Šolcová
Technické detaily
- IZO
- 107609444
- RED IZO
- 600117898
- IČO
- 75023717
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →