Základní škola a mateřská škola Všechovice
Všechovice
- Počet dětí
- 46
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají učení hrou, spolupráci a každodenní podporu samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Podpora dětí s odkladem není cíleně plánovaná ani dostatečně pravidelně sledovaná.
- Odpolední kroužky začínají během odpočinku, takže potřeby některých dětí nedostávají dost prostoru.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
V mateřské škole se děti učí hlavně hrou a často spolupracují. Učitelky podporují řeč, pohyb i samostatnost dětí. Společná pravidla pomáhají budovat dobré vztahy ve třídách. Činnosti se však přizpůsobují hlavně věku, ne schopnostem každého dítěte. Podpora dětí s odkladem není cíleně plánovaná ani pravidelně sledovaná. Odpolední zájmové aktivity navíc někdy narušují potřebný odpočinek některých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují podporu dítěte s odkladem a sledují jeho potřeby.
- Zeptejte se, kdy začínají odpolední aktivity a jak děti mohou odpočívat.
- Navštivte třídu a zjistěte, jak děti volí činnosti a spolupracují.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky staví vzdělávání hlavně na hře a pestré nabídce. Děti si volí skupiny a spolupracují. Učitelky propojují činnosti s tématy a podporují řeč i pohyb. Činnosti však přizpůsobují hlavně věku, ne dostatečně možnostem jednotlivých dětí. Pomůcky jen část učitelek používá k probouzení zvídavosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„do kterých se děti aktivně začleňovaly na základě vlastní volby a účinně spolu kooperovaly."
„Vzdělávací cíle byly diferencovány spíše dle věku dětí, pouze částečně i v souladu s jejich individuálními možnostmi a schopnostmi."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně převzala řízení mateřské školy a rychle se zorientovala v jejích podmínkách. Určila hlavní problémy a stanovila cíle ke zlepšení. Tato práce přispěla ke zkvalitnění vzdělávání. Konkrétní změny s viditelným přínosem pro děti však chybí. Učitelky si zkušenosti předávají hlavně neformálně.
Zobrazit citace ze zprávy
„dokázala velmi dobře zorientovat, identifikovat zásadní problémy, vytyčit si záměry a cíle k celkovému zlepšení stavu"
„přispět tak ke zkvalitnění pedagogického procesu v mateřské škole."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panují dobré vztahy mezi dětmi i zaměstnanci. Učitelky komunikují vstřícně a empaticky. Děti znají společná pravidla, jejich dodržování pozitivně ovlivňuje vztahy. Tím děti získávají srozumitelný rámec každodenního soužití. Konkrétní příklady řešení konfliktů v popsaných třídách se ale neobjevují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavená a osvojená pravidla třídy se pozitivně odrážela ve vztazích mezi dětmi i směrem k dalším zaměstnancům školy."
„s uplatňováním vstřícné a empatické komunikace."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s herními koutky, hračkami, knihami a učebními pomůckami. Děti využívají tělocvičnu, cvičnou kuchyňku, dílny, počítačovou učebnu a keramickou pec; školní zahrada leží v areálu bývalé mateřské školy.
Silné stránky
- • Děti si vybírají skupinové činnosti a spolupracují při pestré nabídce.
- • Pravidelné řečové hry pomáhají dětem procvičovat dech a pohyby mluvidel.
- • Společná pravidla podporují dobré vztahy dětí mezi sebou i se zaměstnanci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky činnosti přizpůsobují hlavně věku, méně možnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Podporu dětí s odkladem učitelky neplánují cíleně ani pravidelně nevyhodnocují.
- • Některé odpolední aktivity zasahují do odpočinku a potřeb části dětí.
Unikátní vlastnosti
- Nejstarší děti se mohou účastnit lyžařských, plaveckých a bruslařských výcviků.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2022
Učitelky pravidelně vedou dechová a artikulační cvičení, která rozvíjejí řečové dovednosti. Rodičům v případě potřeby doporučují pomoc s řečí. Zároveň však podporu dětí s odkladem předem neplánují ani pravidelně nevyhodnocují. Zjištěné poznatky o vývoji dětí zatím nevedou k jasným individuálním krokům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování preventivně logopedických aktivit do vzdělávacího procesu vede k účinnému zajištění péče o děti s narušenou komunikační schopností."
„Podpora dětí s povoleným odkladem povinné školní docházky není cíleně plánována, ani dostatečně a pravidelně vyhodnocována."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Všechovice zajišťuje komplexní vzdělávání a výchovu pro děti předškolního i školního věku. Instituce klade důraz na moderní formy výuky s využitím digitálních platforem jako Google Classroom či Moodle a nabízí vlastní interaktivní výukové materiály (např. poznávačky z přírodopisu).
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
753 53 VšechovicePřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 943 Přerov-Dřevohostice-Všechovice
- autobus Bystřice p.Host.-Býškovice-Hranice
- autobus Bystřice p.Host.-Všechovice-Kelč
- autobus Hranice-Býškovice-Bystřice p.Host.
- autobus Hranice-Všechovice-Horní Újezd
- autobus Hranice-Ústí-Všechovice-Provodovice
- autobus Rajnochovice-Podhradní Lhota-Všechovice
- autobus Valašské Meziříčí-Kunovice-Všechovice-Kelč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Daniel Navrátil
Technické detaily
- IZO
- 107631881
- RED IZO
- 600146651
- IČO
- 61986011
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →