Mateřská škola Skřípov
Skřípov
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce panují dobré vztahy a děti působí klidně a spokojeně. Učitelky nabízejí hry, pohyb, tvoření i odpočinek podle potřeb dětí. Zároveň děti málo spolupracují, zkoumají a rozhodují samostatně. Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí. Vedení málo rozebírá výuku a učitelce dává zpětnou vazbu jen zřídka. Prostor i pomůcky umožňují pestré činnosti.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na klidném prostředí, pohybu a přirozené komunikaci dětí.
- Pro rodiče dětí mladších tří let, kteří ocení přítomnost další dospělé osoby.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo příležitostí spolupracovat, zkoumat a hledat vlastní řešení.
- Učitelky málo vedou děti k samostatnosti při jídle, pití a dalších běžných činnostech.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem samostatně se obsloužit při jídle.
- Zjistěte, jak škola podporuje spolupráci, zvídavost a vlastní rozhodování dětí.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různému věku dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky vytvářejí příjemné prostředí a děti si volí hry podle zájmu. Přesto děti téměř nespolupracují a málo řeší úkoly samostatným přemýšlením. Učitelky nevyužívají pokusy ani práci s chybou. Nabídku málo přizpůsobují věku a potřebám dětí. Tyto opakované slabiny omezují zvídavost, vlastní rozhodování i aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kooperativní práce a cílenou spolupráci mezi dětmi s možností samostatného myšlení neuplatňovaly učitelky téměř vůbec."
„Cíle vzdělávání nejsou dostatečně provázány s pedagogickou diagnostikou dětí, chybí cílená diferenciace vzdělávací nabídky ve věkově smíšené třídě."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy, podporuje začínající učitelku a spolupracuje s obcí. Zároveň málo sleduje kvalitu vzdělávání a učitelce jen zřídka pomáhá zlepšovat práci. Porady učitelů se věnují hlavně provozu, ne společnému rozboru výuky. Vedení funguje, ale jeho dopad na děti není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí cílená pedagogická diskuse, která reflektuje dosaženou úroveň předškolního vzdělávání a další možný rozvoj pedagogických dovedností učitelek."
„Dostatečná potřebná zpětná vazba směrem k dalšímu zvyšování kvality vzdělávacího procesu při hospitacích je učitelce poskytována ojediněle."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve školce chovají klidně a spokojeně. Učitelky podporují komunikaci při hrách a využívají pomůcku k pojmenování pocitů. Škola však nepracuje s pravidly skupiny. Děti tak nedostávají jasnou zpětnou vazbu k chování. Konkrétní změnu vztahů tato práce neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se v průběhu inspekční činnosti projevovaly klidně a spokojeně."
„Učitelky nepracují s pravidly kolektivu, dětem tak chybí přiměřená možná zpětná vazba ke svému nežádoucímu nebo žádoucímu chování či jednání."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída nabízí prostor pro různé hry a činnosti, dostatek hraček, materiálů a pomůcek. Děti mohou venku využívat zahradu s herními prvky a travnatou plochou.
Silné stránky
- • Učitelky při hrách podporují komunikaci mezi dětmi a nechávají jim dost času na vlastní hru.
- • Odpočinek odpovídá potřebě každého dítěte spát, odpočívat nebo zůstat aktivní.
- • Emoční kostky pomáhají dětem rozpoznávat vlastní pocity a lépe jim rozumět.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti málo spolupracují a dostávají málo prostoru pro vlastní přemýšlení.
- • Učitelky málo vedou děti k samostatnosti při stolování a praktických činnostech.
Unikátní vlastnosti
- Chůva poskytuje další každodenní podporu dětem mladším tří let přímo ve třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola poskytuje dětem mladším tří let pomoc chůvy a přizpůsobuje odpočinek jejich potřebám. Učitelky sledují pokroky, nabízejí rodičům konzultace a zajišťují dětem pomoc s řečí ve spolupráci s odborníky. Jde o běžnou podporu. Konkrétní posun dítěte díky této pomoci ale není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„další personální podpora těchto dětí je zajištěna chůvou."
„Odpolední klidové činnosti byly organizovány s ohledem na individuální potřebu aktivity, odpočinku nebo spánku každého dítěte s účelnou nabídkou klidových činností formou individuálního přístupu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 52 SkřípovProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 435 Ptení-Protivanov-Horní Štěpánov
- 436 Prostějov-Ptení-Horní Štěpánov
- 443 Konice-Jednov-Skřípov-Konice
- 444 Konice-Skřípov-Horní Štěpánov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ivana Ošlejšková
Technické detaily
- IZO
- 107609932
- RED IZO
- 600119220
- IČO
- 75021633
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →