Mateřská škola Petrovice
Petrovice
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, objevují a postupně získávají samostatnost.
- Pro rodiče, kteří hledají klidnou školku s činnostmi propojenými s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy nepřizpůsobují činnosti dostatečně potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Děti v mateřské škole tvoří, objevují a vybírají si pomůcky. Učitelky propojují činnosti s běžným životem a podporují samostatnost. Atmosféra působí klidně a přátelsky. Škola nabízí cílenou pomoc dětem, které ji potřebují. Učitelky však někdy nepřizpůsobují činnosti dostatečně jednotlivým dětem. Kontrola dohodnutých změn také potřebuje větší pozornost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem s různými potřebami.
- Zjistěte, jak škola sleduje, zda cílená pomoc dětem přináší posun.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou, skupinovou i samostatnou práci. Činnosti propojují s běžným životem. Děti díky nim objevují, tvoří a komunikují. Děti si samy vybírají pomůcky, soustředí se a projevují zvědavost. V některých situacích však učitelky nepřizpůsobují náročnost dostatečně jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozmanitost činností podporovala u dětí potřebu komunikovat, objevovat, tvořit a vyvíjet vlastní aktivitu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy. Další vzdělávání učitelek vychází z potřeb školy i jejich zájmu. Učitelky pak nové poznatky používají ve třídách, což obohacuje činnosti dětí. Škola naplnila některé dřívější záměry. Kontrola, zda učitelky uskutečňují dohodnuté změny, však stále potřebuje větší pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aplikace získaných poznatků do praxe rozšiřuje využívané možnosti obohacující průběh vzdělávání."
„Od poslední inspekční činnosti se škole podařilo naplňovat stanovené záměry v oblasti osobnostního rozvoje dětí"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelky zařazují činnosti, které podporují sounáležitost a ohleduplnost. Děti se chovají otevřeně, tolerantně a kamarádsky. Takové příklady ukazují, že škola podporuje dobré vztahy konkrétními činnostmi. Děti navíc dokážou respektovat ostatní a aktivně naslouchat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaný průběh vzdělávání se vyznačoval klidnou a přátelskou atmosférou."
„Prostřednictvím cílených aktivit byl v dětské skupině podporován rozvoj sounáležitosti a empatického chování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a zahradu. Děti využívají obecní tělocvičnu, sportovní areál i okolní přírodu. Ve třídách mají hračky, stavebnice, robotické pomůcky, naučné knihy a další materiál.
Silné stránky
- • Činnosti dávají dětem prostor objevovat, tvořit, komunikovat a vyvíjet vlastní aktivitu.
- • Nejstarší děti se domlouvají, soustředí, naslouchají a částečně spolupracují při činnostech.
- • Děti se chovají přátelsky a empaticky, projevují zvědavost a s chutí plní úkoly.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých situacích učitelky nenastavují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Místní dobrovolní hasiči a okolní školy patří mezi partnery školky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Škola plánuje pomoc dětem podle sledovaného vývoje a potřeb. U dětí s odloženým nástupem do základní školy učitelky nabízejí cílené činnosti. Upravují je podle zaznamenaného posunu. Učitelky a asistentka spolupracují. Některá pomoc však vychází spíše z okamžitého odhadu. Její vliv na rozvoj dětí zůstává menší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém vlastních podpůrných aktivit směrem k dětem s odkladem povinné školní docházky je nastaven, v plánování a vlastní realizaci vzdělávání byl cíleně uplatňován."
„Dobrou úroveň vykazovala společná efektivní činnost školní asistentky a učitelek."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Petrovice je aktivní školka, která se zaměřuje na moderní vzdělávání s prvky digitalizace a je zapojena do projektů Šablony II OP JAK. Pro děti organizuje bohatý mimoškolní program zahrnující tematické výlety (Alternátor, Bohuslavice), oslavy tradic a netradiční akce jako společné přespávání v prostorách školky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Provozní doba · Běžný provoz
Třída: Sluníček
Provozní doba MŠ: 6.30 - 15.30 hod.
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 21 PetroviceTřebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 337 Třešť-Brtnice-Okříšky-Radonín
- 420 Jihlava-Brtnice-Kněžice-Okříšky-Třebíč
- 455 Nová Ves - Okříšky - Hartvíkovice - Mohelno - Dukovany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Lenka Dostálová
Technické detaily
- IZO
- 107611503
- RED IZO
- 600121178
- IČO
- 70982996
- Kód typu
- A00
Aktuality
Plánovaná akce pro děti v prostorách školky.
Školní výlet do Bohuslavic.
Oslava dne dětí pro žáky školky.
Oslava svátku matek.
Návštěva ekotechnického centra Alternátor.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →