Mateřská škola Bánov, příspěvková organizace
Bánov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají ekologické zaměření, pohyb venku a prostor pro spontánní hry.
- Pro děti, kterým vyhovuje klidná atmosféra, společné hry a praktické objevování přírody.
Na co si dát pozor
- Nabídka někdy nezohledňuje rozdílné potřeby dětí a některé děti se méně zapojují.
- Škola málo vyhodnocuje, zda pomoc dětem s jazykovými obtížemi skutečně funguje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si hrají, zkoumají přírodu a rozvíjejí pohybové dovednosti. Atmosféra ve třídách je klidná a radostná. Děti si často pomáhají a problémy zvládají samy. Některé učitelky ale předávají hotové poznatky, takže děti méně zkoušejí. Nabídka málo zohledňuje rozdílné potřeby dětí. Škola málo sleduje účinnost pomoci dětem s jazykovými obtížemi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují aktivity rozdílným potřebám dětí.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem, které se teprve učí rozumět česky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky často staví na hrách, pohybu a zkoumání přírody. Tyto činnosti rozvíjejí představivost, pohyb i vztahy mezi dětmi. V některých třídách ale učitelky předávají hotové poznatky. Děti se pak méně zapojují a málo zkoušejí samy. Nabídka také nebere dost ohled na rozdílné potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobře zvolené a zařazované pohybové hry rozvíjely prosociální vztahy mezi dětmi a účelně posilovaly upevňování herních pravidel."
„Přemíra předávání hotových poznatků, s malou pestrostí metod a s nedostatečným využitím názorných pomůcek neumožňovala dětem se aktivně zapojit do učení"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasný plán a škola postupně naplňuje jeho cíle. Ekologický program rozvíjí ve spolupráci s místními organizacemi. Škola běžně funguje a dobře komunikuje. Kontroly však učitelkám nedávají dost užitečných rad. Nové poznatky z kurzů se do práce s dětmi promítají jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jasně formulovaná koncepce vychází z kvalitních závěrů hodnocení školy."
„Pravidelně prováděná kontrolní a hospitační činnost neposkytovala dostatečnou zpětnou vazbou pro učitelky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají klidnou a radostnou atmosféru. Třídní pravidla většinou dodržují a při potížích si často poradí samy. Pohybové hry posilují jejich vztahy a pomáhají upevňovat společná pravidla. Učitelky děti také seznamují s bezpečným chováním a možnými riziky. Děti spolu dobře komunikují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobře zvolené a zařazované pohybové hry rozvíjely prosociální vztahy mezi dětmi a účelně posilovaly upevňování herních pravidel."
„Vzniklé problémové situace vyřešily často úspěšně samy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři věkově smíšené třídy a samostatnou třídu pro děti v povinném předškolním vzdělávání. Vybavení zahrnuje hračky, pomůcky, interaktivní tabuli, venkovní učebnu a zahradu s možností pohybu i odpočinku.
Silné stránky
- • Děti poznávají přírodu venku a škola propojuje ekologický program s místními organizacemi.
- • Děti si navzájem pomáhají a často dokážou samy vyřešit vzniklé problémy.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách učitelky předávají hotové poznatky a děti se pak méně zapojují.
- • Škola málo sleduje, zda pomoc dětem s odlišnými potřebami skutečně funguje.
Unikátní vlastnosti
- Školka spojuje ekologický program s místními organizacemi a využívá venkovní učebnu na zahradě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2022
Asistentka s učitelkami pomáhá dítěti podle jeho potřeb. Učitelky však méně pomáhají dětem, které hůře rozumějí česky. Škola navíc málo sleduje, zda pomoc dětem s různými potřebami skutečně funguje. Rodiče pravidelně dostávají informace o vývoji dětí a mohou mluvit s učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich souběžné působení vedlo k systematickému individuálnímu přístupu, k respektování jeho potřeb."
„Vyhodnocování vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí s nedostatečným porozuměním českého jazyka bylo nesystematické a neobsahovalo účinná opatření vzhledem k jejich potřebám."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 54 BánovUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 330 Uherský Brod-Starý Hrozenkov-Vyškovec/Vápenice
- 331 Uherský Brod-Lopeník-Březová
- 333 Uherský Brod-Bánov-Suchá Loz-Nivnice-Uherský Brod
- 343 Uherský Brod-Nivnice-Suchá Loz-Bánov-Uherský Brod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Renata Machalíková
Technické detaily
- IZO
- 107612224
- RED IZO
- 600123138
- IČO
- 75022222
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zápisu do mateřské školy pro školní rok 2026-2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →