Základní škola a Mateřská škola Suchá Loz
Suchá Loz
- Počet dětí
- 36
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku podporující samostatnost, spolupráci a objevování.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím nepřizpůsobují nabídku činností dostatečně potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2024
Děti zažívají klidnou a radostnou atmosféru. Učitelky podporují samostatnost, spolupráci, objevování a vlastní řešení. Děti si vybírají činnosti a dostávají konkrétní ocenění své práce. Výuka nabízí promyšlené hry a skupinové činnosti. Učitelky však nabídku zatím nepřizpůsobují dětem dostatečně. Individuální pomoc dětem s dalšími potřebami podporuje jejich rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s řízenými činnostmi, střídají způsoby práce a dávají dětem prostor rozhodovat. Skupinové úkoly podporují spolupráci a samostatné hledání řešení. Děti experimentují, objevují a získávají konkrétní ocenění. Výuka působí promyšleně, ale učitelky zatím nepřizpůsobují nabídku dostatečně jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti rozhodovaly o svých činnostech, byly vedeny k samostatnému řešení a dokončení úkolu."
„Účelně zařazované prožitkové učení dětem pomáhalo experimentovat, objevovat a nalézat vlastní řešení či postupy při vzdělávání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně řídí každodenní chod školky účinně. Ředitelka pravidelně kontroluje práci, ale učitelkám nedává dost konkrétní zpětné vazby. Plán školy navíc školku opomíjí. Neurčuje jí jasné cíle ani další kroky. Vedení tak zatím neurčuje směr dalšího rozvoje. Ten se týká péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka přenesla kompetence pro řízení mateřské školy na zástupkyni ředitelky pro předškolní vzdělávání, která efektivně organizovala a realizovala každodenní činnosti mateřské školy."
„Předložená vize se zaměřovala především na specifika základního vzdělávání, ale oblast předškolního a zájmového vzdělávání byla opomíjena."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje klidná, radostná atmosféra a učitelky jednají s dětmi partnersky a s respektem. Děti rozvíjejí pozitivní vztahy mezi sebou. Škola také stanovuje pravidla bezpečí. Popsané příklady ale neukazují, že konkrétní postup školy vedl ke změně atmosféry nebo vyřešil určitou situaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání ve třídách mateřské školy provázela vstřícná, klidná a radostná atmosféra s podporujícím partnerským a respektujícím přístupem pedagogů."
„U dětí byly přirozeně rozvíjeny základy postojů a pozitivních vztahů mezi vrstevníky."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s centry aktivit, hračkami a učebními pomůckami. Školní zahrada nabízí prostor pro poznávání přírody a pohyb. Interaktivní tabule je v jídelně, kde děti nemohou cíleně poznávat digitální techniku.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, samostatně řeší úkoly a dokončují vlastní práci.
- • Prožitkové činnosti vybízejí děti k objevování, zkoušení a hledání vlastních řešení.
- • Učitelky vytvářejí klidnou, radostnou atmosféru a podporují dobré vztahy mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím nepřizpůsobují nabídku činností dostatečně potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti z mateřské a základní školy společně hrají, plní úkoly a zažívají kulturní program.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2024
Učitelky poskytují dětem, které potřebují další pomoc, podporu podle doporučení odborníků. Škola také průběžně sleduje, zda tato pomoc funguje. Podpora přispívá k pokroku dětí podle jejich možností. Školka přitom uvádí jen omezený počet konkrétních příkladů v práci s jednotlivými dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„byla zajištěna dostatečná podpora pro rozvoj individuálních potřeb, dovedností a schopností"
„Účinnost zvolených podpůrných opatření byla pedagogy účelně vyhodnocována a přispívala k dosahování vzdělávacího pokroku dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Suché Lozi je menší školské zařízení rodinného typu, které integruje první stupeň základní školy a mateřskou školu se třídami Pastelky, Včeličky a Berušky. Škola se zaměřuje na úzkou spolupráci s rodinou, pořádá tradiční komunitní akce jako recitační soutěže či folklorní výlety a klade důraz na individuální přístup k žákům.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 8 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 53 Suchá LozUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 330 Uherský Brod-Starý Hrozenkov-Vyškovec/Vápenice
- 331 Uherský Brod-Lopeník-Březová
- 333 Uherský Brod-Bánov-Suchá Loz-Nivnice-Uherský Brod
- 343 Uherský Brod-Nivnice-Suchá Loz-Bánov-Uherský Brod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Máčalová
Technické detaily
- IZO
- 107612950
- RED IZO
- 600124177
- IČO
- 75023911
- Kód typu
- A00
Aktuality
Seznamy dětí a pomůcky pro třídu Pastelky na nový školní rok.
Seznamy dětí a přidělené značky pro třídu Včeličky.
Seznamy dětí a značky pro třídu Berušky.
Organizační informace k začátku nového školního roku.
Tradiční akce pro děti z mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →