Mateřská škola Mistřice, příspěvková organizace
Mistřice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívají společné hry, pobyt venku a citlivý přístup dospělých.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku tomu, co vaše dítě potřebuje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vytvářejí klidnou, vstřícnou atmosféru a citlivě jednají s dětmi. Hry, společné činnosti i pobyt venku podporují spolupráci, zvídavost a samostatnost. Děti se podílejí na pravidlech a často řeší spory samy. Škola nabízí účinnou pomoc s řečí. Výuka však ne vždy navazuje na potřeby každého dítěte. V jedné třídě děti méně samostatně projevují vlastní aktivitu.
Doporučení pro rodiče
- Zjistěte, jak škola spolupracuje s rodinami při podpoře řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají skupinové hry, samostatnou práci i pohyb venku. Děti při hrách spolupracují, zkoumají přírodu a řeší otázky. Otevřené otázky podporují přemýšlení a vyjadřování. V jedné třídě však děti méně samostatně projevují vlastní nápady. Učitelky také jen málo vedou děti k hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím situačních, námětových a konstruktivních her se dětem dařilo získávat zkušenosti v oblasti vzájemných vztahů, kooperace a komunikačních dovedností."
„V jedné třídě uplatňované metody a formy během vzdělávání v menší míře umožňovaly dětem samostatně projevovat vlastní aktivitu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavila jasné priority a škola je postupně naplňovala. Pravidelně sledovala, jak učitelky pracují, a dávala jim rady, které pomáhaly rozvíjet jejich dovednosti. Učitelky pak nové poznatky využívaly při práci s dětmi. Plány, spolupráce s obcí i rodinami podporovaly klidný chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelně stanovené priority zaměřené na zkvalitňování výchovně vzdělávacího procesu, zlepšení materiálně technických podmínek a na prohlubování spolupráce školy s partnery se dařilo postupně úspěšně naplňovat."
„Prostřednictvím hospitační činnosti ředitelka školy získávala ucelený přehled o úrovni vzdělávání dětí"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti mají jasná pravidla a podílely se na jejich tvorbě. Učitelky podporují toleranci, vzájemnou pomoc i společnou hru. Děti se k sobě chovají ohleduplně, dokážou se dohodnout při hrách a často samy vyřeší problémové situace. Vztahy působí vstřícně a děti pravidla respektují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každá třída měla vhodně nastavena pravidla chování a vzájemné komunikace, která byla dětmi respektována."
„Děti dokázaly pozorně vnímat kamaráda, spolupracovat, dodržovat nastavená pravidla, na jejichž tvorbě se podílely"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě věkově smíšené třídy, učební pomůcky, hračky a informační technologie. Děti využívají vnitřní prostory i školní zahradu pro pohyb, objevování přírody a odpočinek.
Silné stránky
- • Ředitelka pravidelně sledovala práci učitelek a pomáhala jim rozvíjet jejich dovednosti.
- • Děti spolupracují, respektují společná pravidla a často samy vyřeší vzniklé situace.
- • Škola propojuje pomoc s řečí s rodinami a odbornou péčí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy upravují nabídku podle toho, co jednotlivé děti potřebují.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje pomoc s řečí s rodinami a odbornou péčí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 6. 2022
Škola sleduje pokroky dětí a nabízí jim cílenou pomoc s řečí. Péče probíhá ve spolupráci s rodinami a odborníky. U většiny dětí se řečové obtíže před nástupem do školy zmírnily. Učitelky však ne vždy využívají zjištěné potřeby při plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spolupráci školy s rodiči a následné odborné logopedické péči se dařilo většinu vad řeči u dětí před jejich nástupem do základní školy minimalizovat."
„Ne vždy však byly závěry efektivně využívány při plánování individualizované vzdělávací nabídky pro jednotlivé děti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 12 MistřiceUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 181 Uherské Hradiště-Topolná-Zlín
- 185 Uherské Hradiště-Topolná-Otrokovice
- 380 Uherské Hradiště-Březolupy-Zlámanec
- 381 Uherské Hradiště-Nedachlebice-Zlámanec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Marcela Fusková
Technické detaily
- IZO
- 107612241
- RED IZO
- 600123154
- IČO
- 75021013
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →