Základní škola a Mateřská škola Popovice
Popovice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 28
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády hry, zkoumání, pohyb a spolupráci.
- Pro rodiny, které hledají pravidelnou podporu řeči v mateřské škole.
Na co si dát pozor
- Učitelé zatím málo přizpůsobují nabídku tomu, jak se jednotlivé děti posouvají.
- Děti nemají pravidelnou možnost mluvit o svém pokroku ani hodnotit práci kamarádů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 11. 2024
Mateřská škola nabízí dětem hry, pohyb, zkoumání i společnou práci. Děti bývají zaujaté, přemýšlejí a vyjadřují vlastní nápady. Učitelé podporují přátelské vztahy a rozvoj řeči. Skupinová péče o řeč přispívá k lepším komunikačním schopnostem. Plánování však málo zohledňuje pokroky jednotlivých dětí. Učitelé také málo vedou děti k přemýšlení o vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé využívají záznamy o pokroku při plánování činností.
- Zjistěte, zda děti mohou říct, co se jim při činnostech dařilo.
- Navštivte společnou akci, pokud vás zajímá propojení obou škol.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé nabízejí hry, spolupráci ve skupinách i samostatné činnosti. Děti zkoumají, tvoří a vyjadřují vlastní nápady. Pestrá nabídka děti zaujala a pomáhala jim soustředit se. Učitelé také rozvíjejí řeč a pohyb. Plánování však málo zohledňuje rozdílné pokroky dětí. Vlastní ani společné hodnocení dětí učitelé cíleně nepodporují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly pestrou vzdělávací nabídkou zaujaté a soustředěné, vhodně kladenými otevřenými otázkami byly vybízeny k přemýšlení a k řešení problému."
„Při realizaci vzdělávacích činností mohly děti zkoumat, tvořit, objevovat, vyjadřovat svoje nápady a uplatňovat svoje znalosti a dovednosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila vedení mateřské školy své zástupkyni a nastavila jasnou spolupráci. Zástupkyně pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim užitečné rady. Tyto rady podporují rozvoj jejich dovedností. Dospělí se domlouvají každodenně a spolupracují. Vedení tím pomáhá udržovat plynulý chod mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím pravidelné kontrolní a hospitační činnosti zástupkyně ředitelky byla pedagogům v mateřské škole poskytována účinná zpětná vazba o vedeném pedagogickém procesu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníMateřská škola má přátelskou atmosféru a děti se k sobě chovají ohleduplně. Učitelé dětem naslouchají a podporují laskavé vztahy. Tento přístup podporuje ohleduplné chování dětí. Děti se přirozeně zapojují do her a dobře spolu mluví. Také ochotně spolupracují a pomáhají si.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektující, empatický a naslouchající přístup pedagogů vhodně podporoval u dětí prosociální chování."
„Průběh spontánních činností provázela klidná a radostná atmosféra"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Dvě třídy mají herní centra, volně přístupné hračky a učební pomůcky. Mateřská škola má pohybovou místnost, zahradu a interaktivní tabuli, kterou během návštěvy učitelé nepoužívali.
Silné stránky
- • Děti se při pestrých činnostech soustředí, zkoumají a tvoří.
- • Skupinová péče o řeč podporuje komunikační schopnosti dětí.
- • Učitelé podporují laskavé vztahy a ohleduplné chování dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo promítají zaznamenané pokroky do plánování činností pro jednotlivé děti.
- • Děti nemají pravidelnou možnost mluvit o svém pokroku ani hodnotit práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Společná setkávání se základní školou dětem usnadňují přirozený přechod.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 11. 2024
Mateřská škola pravidelně podporuje řeč dětí skupinovými cvičeními. Učitelé využívají získané znalosti a rozvíjejí řečové dovednosti. Tato péče se výrazně projevuje v komunikačních schopnostech dětí. Učitelé také cíleně rozvíjejí dovednosti dítěte ve spolupráci s odborníky. Podpora tak pomáhá skupině i jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Preventivní skupinová logopedická péče byla cíleně zařazována do vzdělávání, což se významně projevilo na kvalitě komunikačních schopností dětí."
„Pro dosažení vzdělávacích pokroků bylo u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami vhodnými formami účelně rozvíjeny jeho dovednosti a schopnosti"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
686 04 PopoviceUherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 350 Uherské Hradiště-Veletiny-Uherský Brod
- 351 Uherské Hradiště-Vlčnov-Uherský Brod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ladislava Nosková
Technické detaily
- IZO
- 107612763
- RED IZO
- 600124151
- IČO
- 70980993
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →