Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště - Jarošov, Pivovarská 200
Markov, Uherské Hradiště Mapa a spojení
- Počet dětí
- 74
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá možnost volit činnosti, spolupracovat a učit se hrou.
- Pro rodiny dětí, které potřebují cílenou podporu řeči a průběžnou pomoc.
Na co si dát pozor
- U dětí v běžných třídách plánování málo vychází z průběžného sledování jejich pokroku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2023
Mateřská škola nabízí dětem přátelskou atmosféru, volbu činností i pestré společné učení. Učitelky podporují samostatnost, spolupráci a řečový rozvoj. Dětem s obtížemi v řeči poskytují cílenou pomoc, která podporuje jejich pokrok. Slabším místem zůstává plánování podle potřeb jednotlivých dětí. Zahrada nabízí prostor pro pohyb, odpočinek a poznávání přírody.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle pokroku vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj řeči a informuje rodiče.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru a společné činnosti. Děti si volí aktivity a dokončují je v klidu. Skupinová práce jim pomáhá soustředit se a učit se spolu. Učitelky tak podporují nové dovednosti. Výuka dobře funguje, ale učitelky málo využívají poznatky o jednotlivých dětech při plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Provázanost a vyváženost spontánních a řízených činností umožňovala dětem se rozhodovat o svých činnostech a v klidu je dokončit."
„Skupinové a kooperativní činnosti pomáhaly dětem se plně soustředit na vzdělávací činnosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení svěřilo předškolní vzdělávání zástupkyni a kontroluje práci učitelek. Učitelky sdílejí poznatky z dalšího vzdělávání. Zpětná vazba vedení ale nepomáhá dostatečně zlepšit plánování podle potřeb jednotlivých dětí. Škola tak ukazuje běžné řízení, bez jasně popsaného přínosu pro každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy účelně přenesl kompetence na zástupkyni ředitele školy pro předškolní vzdělávání."
„pozitivní zpětná vazba pro učitelky mateřské školy nebyla zcela účinná pro zlepšení plánování vzhledem k individuálním potřebám dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVstřícné jednání učitelek podporuje příjemnou a přátelskou atmosféru. Učitelky s asistenty také posilují ohleduplné vztahy mezi dětmi. Děti pravidelně dostávají poučení o bezpečném chování ve školce. Tyto postupy ukazují konkrétní péči o každodenní vztahy dětí. Škola však nepopisuje konkrétní řešení konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání doprovázela příjemná a přátelská atmosféra, kterou podporovalo vstřícné jednání pedagogů."
„společně rozvíjejí dovednosti dětí a posilují ohleduplné vztahy mezi dětmi."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově. Třídy mají nábytek, hračky, pomůcky, herní koutky a didaktickou techniku. Děti využívají přírodní zahradu k pohybu, odpočinku a poznávání přírody.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, dokončují je v klidu a při skupinové práci se lépe soustředí.
- • Učitelky poskytují cílenou péči o řeč, která pomáhá dětem rozvíjet komunikační dovednosti.
- • Vstřícné jednání učitelek podporuje příjemnou atmosféru a ohleduplné vztahy mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky v běžných třídách málo využívají sledování pokroku při plánování podle potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má samostatnou třídu zaměřenou na rozvoj řeči u dětí s výraznými obtížemi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2023
Učitelky poskytují dětem cílenou řečovou péči, samostatně i ve skupinách. Péče rozvíjí řečové dovednosti; další pomoc podporuje pokrok podle možností dítěte. Škola tak nabízí konkrétní pomoc s popsaným přínosem. Běžným třídám ale chybí dostatečné sledování pokroku při plánování jejich činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledná a kvalitní logopedická péče a prováděná reedukace narušených komunikačních schopností dětí se cíleně zaměřovala na komplexní rozvoj řeči."
„Účinnost zvolených podpůrných opatření byla pedagogy účelně vyhodnocována a přispívala k dosahování vzdělávacího pokroku dětí dle jejich individuálních možností a schopností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Ve třídách bylo integrováno 19 žáků; individuální péče byla poskytnuta 35 žákům. Podpora zahrnovala speciálně pedagogickou péči školního psychologa, asistenty pedagoga, pedagogickou intervenci, reedukaci a spolupráci s rodiči a školskými poradenskými zařízeními. Žákům s odlišným mateřským jazykem byla poskytována podpora při výuce českého jazyka.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Jarošově se zaměřuje na mezinárodní spolupráci v rámci programu Erasmus+, kde kooperuje s partnerskými školami z Irska, Německa, Bulharska a Francie. Škola klade důraz na podporu zdravého životního stylu a rozvoj čtenářské gramotnosti, mimo jiné zapojením do projektu Celé Česko čte dětem. Nabízí rodinné prostředí s bohatým komunitním programem, jako jsou zahradní slavnosti, tematické dílny a sportovní aktivity.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ Jarošov k předškolnímu vzdělávání na školní rok 2026/2027 se konal od pondělí 23. 3. 2026 do středy 25. 3. 2026. Úřední dny pro podání Žádosti o přijetí dítěte byly stanoveny na pondělí až středu, 8.00–14.00 hodin.
23. 3. 2026, 8:00–14:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis do MŠ Jarošov k předškolnímu vzdělávání na školní rok 2026/2027 se konal od pondělí 23. 3. 2026 do středy 25. 3. 2026. Úřední dny pro podání Žádosti o přijetí dítěte byly stanoveny na pondělí až středu, 8.00–14.00 hodin.
Celý odstavec
Zápis do MŠ Jarošov k předškolnímu vzdělávání na školní rok 2026/2027 se konal od pondělí 23. 3. 2026 do středy 25. 3. 2026. Úřední dny pro podání Žádosti o přijetí dítěte byly stanoveny na pondělí až středu, 8.00–14.00 hodin.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Markov 416686 01 Uherské Hradiště
Uherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 304 Uherské Hradiště, Štěpnice-Uherské Hradiště, Jarošov
- 305 Uherské Hradiště, aut. nádr.-Uherské Hradiště, Jarošov
- 314 Uherské Hradiště, Jarošov-Uherské Hradiště, Východ-Kunovice, Let
- 315 Uherské Hradiště, Jarošov-Uherské Hradiště, Míkovice-Kunovice, Na Rynku
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Pavel Jančář
Technické detaily
- IZO
- 107613034
- RED IZO
- 600124312
- IČO
- 70993327
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tradiční zahradní slavnost spojená s rozloučením s páťáky a přivítáním nových prvňáčků.
Dopoledne s žongléřem Jiřím Sadilou, ukázky triků a zkoušení žonglování.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →