Mateřská škola, Dolní Němčí
Školní, Dolní Němčí
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na hrách, pohybu, tvořivosti a samostatném rozhodování dětí.
Na co si dát pozor
- Každodenní spojování tříd omezuje soukromí a odpočinek dětí z logopedické třídy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2025
Děti si vybírají hry, tvoří, spolupracují a přemýšlejí nad otázkami. V logopedické třídě dostávají pravidelnou pomoc přizpůsobenou svým možnostem. Většině dětí s řečovými obtížemi se podařilo obtíže zmírnit. Některé děti ale dostávají málo činností podle svých potřeb. Každodenní spojování tříd narušuje soukromí a odpočinek dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola během odpoledne chrání odpočinek a soukromí dětí z logopedické třídy.
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují běžné činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Navštivte školu a zjistěte, jak si děti vybírají hry a činnosti během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé propojují hry, skupinové činnosti a samostatnou práci. Děti si volí činnosti, tvoří, spolupracují a přemýšlejí nad otázkami. Zvídavost a aktivita jsou při objevování vidět. V logopedické třídě učitelé připravují činnosti podle možností dětí. Některé děti však dostávají méně činností přizpůsobených jejich potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly možnost se samy rozhodovat o svých činnostech, byla podporována jejich tvořivost a fantazie."
„Podnětné prostředí vytvářelo dětem množství příležitostí k objevování a pozorování, což se projevovalo jejich aktivitou a zvídavostí při plnění zadaných úkolů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje profesní růst učitelů a pravidelně jim pomáhá zlepšovat práci. Učitelé na poradách probírají dění ve třídách a domlouvají kroky ke zlepšení. To podporuje vzdělávání dětí. Škola však denně spojuje třídy nevhodným způsobem. Tím omezuje odpočinek a kvalitu odpoledních činností některých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinné jednání pedagogické rady reflektuje a vyhodnocuje výsledky vzdělávání s jasně stanovenými závěry, které přispívají ke zlepšení pedagogického procesu."
„Pro začínající učitelku nastavila ředitelka školy funkční systém podpory pro začlenění do pracovního procesu."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti se většinou k sobě chovají ohleduplně a přátelsky. V logopedické třídě však škola děti každý den spojuje s jinými třídami během odpočinku. Tím omezuje jejich soukromí a možnost cítit se dobře a bezpečně. Tento opakovaný zásah oslabuje jistotu těchto dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nebylo dostatečně dbáno na osobní soukromí dětí v logopedické třídě a neumožňovalo jim cítit se dobře, spokojeně a bezpečně ve svém prostředí třídy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má prostorné třídy, hernu pro pohyb a odpočinek a zahradu se sportovními, herními a přírodními prvky. Děti mají k dispozici hračky a pomůcky; interaktivní techniku škola během návštěvy nepoužívala.
Silné stránky
- • Děti si samy vybírají činnosti, tvoří a spolupracují během herních aktivit.
- • Jazyková péče přizpůsobuje hry a pomůcky dětem a pomáhá zmírnit řečové obtíže.
Oblasti ke zlepšení
- • Každodenní spojování tříd omezuje dětem soukromí, klidný odpočinek a pocit bezpečí.
- • Učitelé v běžných třídách málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola má samostatnou třídu, kde děti dostávají cílenou péči o řeč.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2025
Děti s řečovými obtížemi dostávají pravidelnou individuální i skupinovou pomoc. Učitelé přizpůsobují činnosti jejich možnostem a střídají hry s vhodnými pomůckami. Spolupráce s rodiči a odborníky pomáhá většině dětí zmírnit řečové obtíže před nástupem do základní školy. V běžných třídách však učitelé méně využívají poznatky při plánování další pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spolupráci školy s rodiči a následné odborné logopedické péči se dařilo většinu vad řeči u dětí před jejich odchodem do základní školy minimalizovat."
„Individuální logopedická péče probíhala systematicky, provázelo ji využití vhodných pomůcek, střídání her a činností, což cíleně plnilo motivační funkci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 706687 62 Dolní Němčí
Uherské Hradiště, Zlínský kraj
Doprava
- 345 Uherský Brod-Horní Němčí
- 355 Uherské Hradiště-Horní Němčí-Boršice u Blatnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Veronika Dufková
Technické detaily
- IZO
- 107613000
- RED IZO
- 600123821
- IČO
- 75022109
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →