Mateřská škola Letonice
Školní, Letonice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré akce, pohyb a zapojení do života obce.
- Méně vhodná pro rodiny očekávající klidnou atmosféru a větší samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Časté konflikty a hluk narušují společné činnosti dětí.
- Děti musejí žádat o běžné hračky, pití či odchod na toaletu.
- Pomoc dětem s obtížemi často postrádá jasné plánování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré akce, pohyb i setkávání s obcí. V běžných třídních činnostech však děti často zažívají hluk a konflikty. Učitelky málo podporují jejich spolupráci a samostatné rozhodování. Činnosti málo vycházejí z potřeb jednotlivých dětí. Vedení zatím nedokázalo tyto potíže účinně řešit. Pomoc dětem s obtížemi také postrádá jasný plán.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky řeší konflikty a pomáhají dětem dodržovat společná pravidla.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje pomoc potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti mohou samostatně vybírat hračky a rozhodovat o běžných potřebách.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často nepřizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Děti se málo zapojují a část ztrácí zájem. Spontánní hry učitelky málo využívají k učení. Nabídka rozvíjí hlavně poznávání, méně spolupráci a samostatné rozhodování. Tyto potíže se opakují a omezují radost i rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Motivace dětí k učení dosahovala spíše nižší až průměrné úrovně, vzdělávací nabídka zaujala pouze část dětí"
„Vzdělávání bylo jen omezeně individualizované a propojení spontánních a řízených činností nebylo vždy funkční."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zatím nedokáže důsledně vést práci učitelek ani sledovat, co dětem pomáhá. Škola opakuje stejné potíže s pravidly a spoluprací. Ředitelka nedokáže převést zjištění do účinných změn. Nedůsledné vedení omezuje kvalitu vzdělávání dětí a brzdí řešení opakovaných potíží v každodenním životě školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„nastavení řídicích procesů a jejich nedůsledné uplatňování nepřispívá v plné míře ke zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání."
„Ředitelka nedostatečně zajišťuje systematické řízení pedagogických procesů"
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti často zažívají konflikty a hluk. Učitelky pravidla neuplatňují důsledně. Konflikty přerušují činnosti a snižují zaujetí dětí. Učitelky někdy překřikují děti a nereagují pružně. To zhoršuje vztahy i společné učení. Potíže se opakují napříč třídami a narušují běžný den dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„mezi dětmi vznikaly konflikty, které řešily křikem, pláčem nebo odmítáním, v některých případech i agresivními projevy."
„zvýšená hlučnost spolu s nižším zaujetím dětí snižovala efektivitu vzdělávání."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy jsou prostorné, mají herní koutky, knihy a volně dostupné hračky. Jedna třída má relaxační koutek. Školní zahrada nabízí herní prvky a okolní příroda slouží k pozorování.
Silné stránky
- • Děti poznávají místní přírodu a obec prostřednictvím pestrých společných aktivit.
Oblasti ke zlepšení
- • Častý hluk a konflikty přerušují činnosti a ztěžují dětem společné soužití.
- • Učitelky omezují samostatnost dětí tím, že musejí žádat o běžné pomůcky.
- • Pomoc dětem s obtížemi často postrádá plánování a sledování jejich pokroků.
Unikátní vlastnosti
- Děti pozorují přírodu v okolí, včetně rybníků, lesa a chráněného území.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2026
Škola nabízí logopedickou pomoc a podporu asistentky, ale její průběh není dostatečně plánovaný. Učitelky pomáhají dítěti spíše podle okamžité situace. Hluk navíc narušuje tuto pomoc. Některé děti nedostávají cílenou pomoc podle svých potřeb. Takový přístup neumožňuje škole spolehlivě sledovat, co dětem prospívá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora však byla ze strany učitelek spíše intuitivní, bez hlubšího plánování, nepříznivě narušována hlukem ve třídě."
„Poskytovaná podpora tak měla často spíše intuitivní charakter a nebyla dostatečně opřena o plánování vycházející z diagnostických zjištění."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Letonice je trojtřídní škola rodinného typu situovaná v klidné části obce s prostornou zahradou a vlastní kuchyní. Vzdělávací program s názvem „Cestička do světa“ se zaměřuje na respektování vývojových a emocionálních potřeb dětí v bezpečném a podnětném prostředí. Cílem školy je, aby se spokojené a šťastné děti přirozenou cestou učily poznávat pestrost okolního světa.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 162683 35 Letonice
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 602 Brno - Velešovice - Rousínov - Komořany - Podbřežice - Letonice - Bučovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Veronika Krakovská
Technické detaily
- IZO
- 107613441
- RED IZO
- 600125319
- IČO
- 75022591
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →