Základní škola a Mateřská škola Dražovice
Dražovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné prostředí, pravidelné rituály a dostatek pobytu venku.
- Pro rodiny, které oceňují komunitní akce a společnou přípravu na přechod do základní školy.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo příležitostí samostatně objevovat, rozhodovat se a řešit problémy.
- Záznamy o rozvoji dětí nevedou k činnostem přizpůsobeným jejich aktuálním potřebám.
- Vedení neposkytuje učitelkám dost konkrétních podnětů pro jejich profesní rozvoj.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2025
Mateřská škola nabízí dětem hru, rituály, pobyt venku a klidnou atmosféru. Děti se spolu domlouvají a pomáhají si. Učitelky však často řídí činnosti pokyny a málo podporují samostatné zkoumání. Záznamy o rozvoji dětí málo ovlivňují další plánování. Vedení také neposkytuje učitelkám jasné podněty pro profesní rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti během dne samostatně objevují, rozhodují a řeší problémy.
- Ověřte si, zda se angličtiny mohou účastnit i děti mimo povinný předškolní ročník.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem prostor ke spontánní hře. Řízené činnosti však často vedou slovními pokyny. Děti málo zkoušejí, rozhodují a řeší úkoly samostatně. Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám dětí. Záznamy o rozvoji pak nevedou k plánování další práce. To omezuje samostatnost a vhodnou podporu jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože většina řízených činností probíhala frontálně, byly zaznamenány i menší skupinové aktivity."
„Úkoly pro děti s povinným předškolním vzděláváním nebyly cíleně plánovány dle jejich potřeb."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně řídí mateřskou školu. Vedení ale slabě kontroluje práci a plánuje další rozvoj. Učitelky dostávají málo konkrétní zpětné vazby pro svůj rozvoj. Porady se málo věnují tomu, co dětem pomáhá. Další vzdělávání často neodpovídá potřebám školy. Tyto nedostatky brzdí zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí konkrétní cíle a výstupy pro profesní rozvoj učitelek."
„Jednání se zaměřují spíše na organizační záležitosti a nedostatečně se diskutuje o průběhu či výsledcích vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají klidnou, otevřenou a bezpečnou atmosféru. Pravidelné rituály jim dávají pocit jistoty. Děti spolu přirozeně komunikují, jsou přátelské a pomáhají si. Učitelky však méně důsledně používají pravidla při řešení problémů. Škola neukazuje konkrétní změnu, kterou by její postup přinesl.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klidné a otevřené atmosféře, s důvěryhodným a bezpečným prostředím."
„Dětská hra byla tvořivá, děti spolu bez zábran komunikovaly"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má hračky, stavebnice, didaktické pomůcky, interaktivní panel a robotické hračky. Děti venku využívají zahradu s herními prvky, zahradním domkem a sociálním zařízením.
Silné stránky
- • Pravidelné rituály dávají dětem jistotu během každodenního pobytu ve školce.
- • Společné akce s obcí a seniory pomáhají dětem rozvíjet empatii a sociální dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často vedou činnosti slovními pokyny a méně rozvíjejí dětskou samostatnost.
- • Vedení málo využívá porady a hodnocení k profesnímu rozvoji učitelek.
- • Záznamy o rozvoji dětí nevedou k plánování činností podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Skupiny učitelek mateřské a základní školy s rodiči pomáhají dětem plynule přejít do první třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2025
Učitelky pravidelně zapisují, jak se děti rozvíjejí. Záznamy však nepoužívají při plánování dalších činností. Nabídku proto málo přizpůsobují aktuálním potřebám jednotlivých dětí. Úkoly pro děti před nástupem do školy také cíleně neplánují. Škola tak nedostatečně reaguje na rozdílné potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získaná zjištění však nejsou využívána jako východisko pro plánování další práce ani pro přizpůsobení vzdělávací nabídky aktuálním potřebám jednotlivých dětí."
„Úkoly pro děti s povinným předškolním vzděláváním nebyly cíleně plánovány dle jejich potřeb."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Dražovice nabízí vzdělávání pro děti předškolního i mladšího školního věku s bohatým doprovodným programem. Škola klade důraz na komunitní akce, jako jsou zahradní slavnosti, sportovní dny a rozvoj volnočasových aktivit v rámci školní družiny. Aktivity zahrnují i ekologické projekty a tematické výukové bloky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do mateřské školy je stanoven na 6.5. 2025 od 10:00 do 13:00 hodin.
6. 5. 2025, 10:00–13:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis do mateřské školy je stanoven na 6.5. 2025 od 10:00 do 13:00 hodin.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 46 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 01 DražoviceVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 602 Brno - Velešovice - Rousínov - Komořany - Podbřežice - Letonice - Bučovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Adamcová
Technické detaily
- IZO
- 108011747
- RED IZO
- 600125521
- IČO
- 75024195
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tematický týden ve škole.
Sportovní akce pro žáky.
Krásné rozloučení se školním rokem.
Pracovní nabídka do školního týmu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →