Mateřská škola Luleč
Luleč
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka propojuje učení s přírodou, obcí a místními tradicemi. Děti zkoumají, tvoří, hrají si a často se vyjadřují samostatně. Učitelky sledují potřeby dětí a většinou jim přizpůsobují činnosti. Odpoledne nejmenším někdy chybí potřebná péče, protože učitelky pracují samostatně. Zvykání nových dětí přineslo dlouhý pláč a stres. Venkovní zahrada jim nabízí možnosti k pohybu a objevování.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku s přírodou, místními tradicemi a aktivním zapojením dětí.
Na co si dát pozor
- Zvykání nejmenších nových dětí provázely dlouhý pláč a stresující atmosféra.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdo odpoledne pomáhá nejmenším dětem při jídle a převlékání.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti mohou vybírat a dokončovat hry.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti a nechávají dětem prostor pro vlastní objevování. Děti manipulují s materiály, mluví samostatně a vyjadřují své nápady. To podporuje jejich zvídavost i sebevědomí. Nabídka většinou odpovídá jejich potřebám. Pevný denní režim a náročné zvykání nejmenších dětí přinášejí potíže. Přístup proto není všude stejně dobře nastavený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolený pedagogický způsob vzdělávání podněcoval dětskou zvídavost a ponechával dostatek času k manipulování."
„Podporoval přirozené učení dětí a dával jim dostatek příležitostí k samostatným řečovým projevům a možnost k sebevyjádření."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka propojuje školku s obcí a podporuje místní tradice. Spolupráce s okolím přináší dětem návštěvy a praktické zkušenosti. Cíleně vedla vzdělávání učitelek k práci s nejmenšími dětmi. To mělo příznivý dopad na práci s dětmi. Škola ale nemá dost dospělých po celý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„a to s pozitivním dopadem na výsledky vzdělávání dětí."
„časté návštěvy dětí v místních organizacích, což významně přispívá k rozvoji jejich praktických dovedností."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola podporuje přátelskou komunikaci mezi dospělými i dětmi. Obecní akce podle školy posilují vztahy a sounáležitost dětí. Vztahy ve třídě bývají většinou klidné. U nejmenších dětí ale zvykání probíhalo s dlouhým pláčem. Dospělí jim nabízeli podporu, přesto situace působila stresujícím dojmem. To zasáhlo všechny zúčastněné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich demokratické vedení a vzájemná nekonfliktní komunikace mezi dospělými i dětmi vytváří zdravé školní klima"
„posiluje občanskou sounáležitost dětí a jejich rodičů s místem, kde žijí."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v rekonstruované dvoupodlažní budově a má vlastní jídelnu. Zahrada nabízí bylinkovou zahrádku a tunel z vrb. Najdou tam místa k pozorování hmyzu, průlezky, houpačky a altán.
Silné stránky
- • Přírodní zahrada dává dětem prostor k pozorování, zkoumání, pohybu i odpočinku.
- • Děti a rodiče společně udržují místní tradice a obohacují život obce.
- • Učitelky podporují dětskou zvídavost a dávají dětem prostor k samostatnému vyjadřování.
Oblasti ke zlepšení
- • Odpoledne chybí nejmenším dětem další dospělý; učitelky pak nestíhají potřeby ostatních dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují potřeby dětí a většinou jim přizpůsobují činnosti. Informace o dětech si předávají a používají je při každodenní práci. Nejmenším dětem však odpoledne chybí další dospělý. Učitelky pak pečují o základní potřeby některých dětí. Ostatním dětem proto někdy nemohou věnovat potřebnou pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka musela při odpoledním vzdělávání dětí 2-3letých simulovat činnost chůvy (výměna plen, krmení u jídla, oblékání)"
„což bylo na úkor uspokojování individuálních potřeb dalších dětí včetně zajištění jejich bezpečnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 03 LulečVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 730 Vyškov - Luleč - Nemojany - Tučapy - Komořany - Rousínov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Monika Šmíd
Technické detaily
- IZO
- 107613841
- RED IZO
- 600125416
- IČO
- 71004980
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →