Mateřská škola, Znojmo, Pražská 80
MUDr. Jana Janského, Znojmo
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří, hrají si a učí se společně.
- Pro děti, kterým může prospět každodenní řečová podpora v logopedických třídách.
Na co si dát pozor
- Děti málo hodnotí vlastní práci. Zdravotní cvičení učitelé nezařazují pravidelně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 5. 2024
Děti si vybírají pomůcky, tvoří, hrají si a společně hledají řešení. Učitelé podporují samostatnost, přátelství i objevování přírody a techniky. Ve škole panuje bezpečná atmosféra a děti dostávají také cílenou pomoc. Učitelé nezařazují pravidelně zdravotní cvičení. Děti se málo zapojují do hodnocení vlastní práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou hodnotit vlastní práci a práci kamarádů.
- Ověřte si, jak ve třídách probíhá podpora řeči a domácí procvičování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé připravují pestré činnosti. Ty děti motivují, podporují tvořivost i zapojení. Děti si vybírají pomůcky, sdílejí nápady a samy hledají řešení. Hra může pokračovat během dne. Děti zkoumají přírodu i techniku a spolupracují. Učitelé přizpůsobují nabídku možnostem dětí. Děti méně často hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlená a pestrá vzdělávací nabídka průběžně podporovala vnitřní motivaci dětí k učení, jejich tvořivost s využitím různorodých pomůcek a materiálů i aktivitu."
„Děti měly možnost její uspořádání obměňovat a využívat dalšího různorodého vybavení tříd určeného pro pohybové aktivity."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance do společných cílů a jejich vyhodnocování. Učitelé sdílejí zkušenosti mezi sebou i s dalšími školami. Vedení podporuje začínající učitele pravidelným vedením. Ředitelka sleduje práci ve třídách a dává učitelům rady pro další růst. Tyto kroky podporují spolupráci i kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní spoluúčast zaměstnanců na naplňování záměrů, jejich vyhodnocování i při stanovování dalších postupných cílů poskytuje škole kvalitní zpětnou vazbu."
„Účelně nastavená spolupráce pedagogů, realizované vzájemné hospitace ve škole i spolupráce s dalšími mateřskými školami cíleně přispívají k zajištění kvalitního předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve třídách cítí bezpečně, důvěřují dospělým a respektují společná pravidla. Umějí požádat o pomoc, vyjednávat a hledat společná řešení. Dospělí k nim přistupují vstřícně a citlivě. Škola vytváří klidné prostředí pro hru i práci. Děti spolupracují a mezi nimi nevznikají konflikty.
Zobrazit citace ze zprávy
„zajišťuje dětem pocit bezpečí, důvěry a jistoty po celou dobu jejich pobytu ve škole."
„Osvojení si stanovených pravidel dětmi ve třídách a jejich respektování podporuje rozvoj pozitivních vztahů i dovednost při vyjednávání i uzavírání kompromisů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště a deset tříd. Třídy mají moderní nábytek, hračky, pomůcky i interaktivní techniku. Zahrady nabízejí herní prvky, pískoviště, záhony a stromy; Pražská má krytý koridor.
Silné stránky
- • Pestré činnosti podněcují dětskou tvořivost, chuť učit se i aktivní zapojení.
- • Ředitelka podporuje společné plánování a sdílení zkušeností mezi učiteli.
- • Děti se cítí bezpečně, důvěřují dospělým a umějí spolu řešit situace.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci i práci kamarádů.
- • Učitelé nezařazují pravidelně zdravotně zaměřená cvičení pro děti do denního programu.
Unikátní vlastnosti
- Škola má dvě logopedické třídy zaměřené na rozvoj řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 5. 2024
Škola nabízí dvě logopedické třídy a každodenní práci s řečí. Asistentky dětem každý den nabízejí činnosti pro rozvoj jejich dovedností. Tato pomoc účinně doplňuje běžnou práci učitelek. Škola spolupracuje s odborným centrem. Zároveň může více podpořit děti, které potřebují další pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„denně realizovaly individuální činnosti s dětmi, které mají různá oslabení ve svém vývoji a efektivně tak doplňovaly vzdělávací aktivity učitelek."
„Skupinová logopedická činnost v podobě rozvoje orofaciální oblasti, gymnastiky mluvidel nebo dechových cvičení je zařazována denně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 87,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 91,5 % |
| Mladší 3 let | 94,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
MUDr. Jana Janského 2871/13669 02 Znojmo
Znojmo, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 801 Hradiště – Železniční stanice – Suchohrdly – Kuchařovice- Nemocnice
- 802 Nemocnice- Železniční stanice- Nový Šaldorf- Oblekovice
- 803 Nemocnice- Pražská- Železniční stanice- Dobšice
- 804 Znojmo: Oblekovice – Železniční stanice – Nemocnice – Přímětice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Marta Milbachrová
Technické detaily
- IZO
- 107614839
- RED IZO
- 600126706
- IČO
- 70983518
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →