Mateřská škola, základní škola a praktická škola Znojmo
Mládeže, Znojmo
- Počet dětí
- 37
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající klidné prostředí, hravé činnosti a logopedickou péči pro dítě.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen částečně využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Děti se ve školce cítí bezpečně a chodí tam rády. Učitelky připravují pestré činnosti a přizpůsobují je potřebám dětí. Děti si vybírají volné hry, procvičují komunikaci a trénují sebeobsluhu. Logopedická péče pomáhá jejich rozvoji. Učitelky však jen částečně využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o vašem dítěti při plánování činností.
- Zjistěte, jak probíhá logopedická péče a jak se o jejím průběhu dozvíte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré hry a činnosti podle potřeb a zájmů dětí. Společná setkání pomáhají dětem poznat denní program, procvičovat komunikaci a udržovat dobré vztahy. Děti se aktivně zapojují, hrají volně a pohybují se venku. Učitelky však méně využívají učení prožitkem a méně upravují činnosti jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„během těchto setkání docházelo k upevňování vzájemných dobrých vztahů, zopakování získaných znalostí a k rozvoji komunikačních dovedností dětí."
„Sledované činnosti s dětmi probíhaly v klidné a přátelské atmosféře a velmi dobře plnily svou funkci."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zapojuje zaměstnance i rodiče do plánování dalšího směřování školy. Vedoucí pracovníci spolupracují a sdílejí odpovědnosti. Učitelé se vzdělávají a na metodických setkáních sdílejí zkušenosti i pomůcky. Poznatky o dětech však učitelky při plánování nabídky pro jednotlivé děti využívají jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„do této činnosti ředitelka zapojuje nejen ostatní zaměstnance školy, ale i rodiče a další partnery školy."
„Rezervy nadále přetrvávají ve využívání výsledků pedagogické diagnostiky v praxi v podobě diferencovaného a individualizovaného vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky a asistenti vytvářejí klidnou, přátelskou atmosféru. Děti chodí do školky rády a cítí se bezpečně. Společná ranní setkání pomáhají upevňovat dobré vztahy. Učitelky podporují ohleduplnost a komunikaci. Není ale popsáno, že určitý konkrétní krok změnil pocit bezpečí dětí ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z projevů dětí bylo patrné, že do školy chodí rády a cítí se v ní bezpečně."
„během těchto setkání docházelo k upevňování vzájemných dobrých vztahů"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Při činnostech učitelky využívají piktogramy, symboly, obrázky a fotografie dětí. Mateřská škola zajišťuje pitný režim, pobyt venku a relaxační aktivity.
Silné stránky
- • Ranní setkání posilují vztahy a dávají dětem prostor procvičovat komunikaci.
- • Cílená logopedická pomoc podporuje rozvoj dětí a zahrnuje hravá cvičení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen částečně využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Děti dostávají logopedickou péči během běžného dne ve školce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Učitelky přizpůsobují část činností potřebám dětí a používají obrázky, symboly i známé denní rituály. Děti dostávají logopedickou péči během dne. Hravá cvičení rozvíjejí řečové dovednosti a pohyb mluvidel. Cílená odborná pomoc podporuje rozvoj dětí podle jejich možností. Učitelky však jen částečně plánují činnosti podle poznatků o dětech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky cílené speciálně pedagogické podpoře se děti ve vzdělávání úspěšně rozvíjejí podle svých individuálních předpokladů."
„V pestrých a hravých činnostech byly rozvíjeny fonologické dovednosti a zařazována cvičení pro zlepšení motoriky mluvidel."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola poskytuje individuální speciálně pedagogickou podporu, poradenské služby a intervence prostřednictvím školního poradenského pracoviště a etopedů. Eviduje doporučení ke vzdělávání, koordinuje spolupráci s PPP a SPC a poskytuje žákům podporu při školní neúspěšnosti; ve škole jsou také bezbariérové přístupy a rehabilitační péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola rodinného typu s nízkým počtem žáků ve třídách, která se specializuje na vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami dle § 16 odst. 9 školského zákona. Nabízí klidné a empatické prostředí s cílem co největší integrace žáků do běžného života prostřednictvím mateřské, základní a praktické školy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mládeže 1020/10669 02 Znojmo
Znojmo, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 802 Nemocnice- Železniční stanice- Nový Šaldorf- Oblekovice
- 806 Znojmo: Cínová hora- Horní náměstí- Vančurova, DPS
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Ludmila Falcová
Technické detaily
- IZO
- 110550013
- RED IZO
- 600025896
- IČO
- 67011748
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zapojení školy do projektu potravinové pomoci pro děti.
Stanovení výše úplaty za předškolní a zájmové vzdělávání na školní rok 2026-2027.
Tradiční sportovní akce uspořádaná v prostoru Městského stadionu v Horním parku ve Znojmě.
Pobyt dětí ve škole v přírodě v termínu od 18. 5. do 21. 5. 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →