Mateřská škola SLUNÍČKO
Malinovského, Miroslav
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí činnosti, spolupracují a samy organizují hry.
- Pro rodiny hledající podporu řeči, pohybu a přípravy na další školu.
Na co si dát pozor
- Činnosti zatím méně podporují samostatné objevování a učení vlastní zkušeností dětí.
- Učitelky jen částečně přizpůsobují nabídku dětem s rozdílnými potřebami a předpoklady.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají činnosti, spolupracují a samy organizují hry. Učitelky podporují řeč a pohyb, ale méně rozvíjejí objevování. Ředitelka zapojuje učitelky do společného plánování a zlepšování práce. Škola nabízí cílené hry na řeč a program podporující pohybový rozvoj. Učitelky ale jen částečně přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem objevovat vlastní postupy a vybírat činnosti.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje nabídku potřebám vašeho dítěte v běžných činnostech.
- Zeptejte se, jak probíhá program Metoda dobrého startu a komu pomáhá.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují činnosti v centrech a děti si je samy vybírají. Děti vyhledávají nabídku a spolupracují. Učitelky také zařazují hry na rozvoj řeči. Výuka ale méně podporuje objevování a učení vlastní zkušeností. Starším dětem nabídka jen částečně odpovídá jejich potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti činnosti v jednotlivých centrech vyhledávaly, byly motivovány a podporovány ke vzájemné kooperaci."
„Volené metody a formy práce méně podporovaly experimentování a učení prožitkem, což snižovalo efektivitu vzdělávání."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dává učitelkám prostor spolupracovat a společně plánovat. Pravidelné návštěvy hodin vedly k diskusím a konkrétním změnám práce. Učitelky se navzájem navštěvovaly v hodinách a sdílely zkušenosti. Ředitelka také využila dotace na asistentku, vzdělávání a pomůcky. Ty zlepšily podmínky pro děti při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich výstupem byly společné diskuse i konkrétní řešení vedoucí ke zlepšování vlastní pedagogické činnosti."
„Realizace vzájemných hospitací učitelek byly přínosné pro sjednocení pedagogického stylu i předávání praktických zkušeností."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky přistupují k dětem citlivě a přijímají je s porozuměním. Děti navazují přirozené kontakty. Starší děti podporují mladší a domlouvají se při hrách. Škola děti seznamuje s bezpečnostními pravidly. Konkrétní změnu ve vztazích mezi dětmi škola ale nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přistupovaly k dětem s porozuměním, citlivostí a pozitivním přijetím."
„Starší děti k nim byly ohleduplné, projevovaly jim náklonnost a podporu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má prostornou zahradu s moderními herními prvky a místnosti pro pohybové činnosti. Vnitřní prostory prošly rekonstrukcí; škola má interaktivní tabuli, výukové programy a knihovnu.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje spolupráci učitelek a jejich společné hledání lepších postupů.
- • Děti se k sobě chovají ohleduplně a starší podporují mladší.
- • Učitelky zařazují řečové hry cíleně a pomáhají dětem, které potřebují podporu.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti zatím méně podporují samostatné objevování a učení vlastní zkušeností dětí.
- • Učitelky jen částečně přizpůsobují nabídku dětem s rozdílnými potřebami a předpoklady.
Unikátní vlastnosti
- Učitelka vede program Dobrého startu, který rozvíjí pohybové dovednosti a podporuje přechod dětí do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2021
Učitelky zařazují hry na rozvoj řeči, protože řada dětí potřebuje takovou pomoc. Škola nabízí také program, který rozvíjí pohybové dovednosti a podporuje celkový vývoj. Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí. Zjištění ale jen částečně ovlivňují další nabídku činností a cílenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky do nabídky činností cíleně zařazovaly hry zaměřené na rozvoj řeči a poskytovaly tak dětem účinnou podporu."
„který se zaměřuje na rozvoj psychomotoriky a pozitivně ovlivňuje celkový vývoj dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Malinovského 350/6671 72 Miroslav
Znojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 445 Moravský Krumlov - Petrovice - Miroslavské Knínice - Miroslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Simona Šupková
Technické detaily
- IZO
- 107615207
- RED IZO
- 600126986
- IČO
- 71010041
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →