Základní škola a Mateřská škola Suchohrdly u Miroslavi
Suchohrdly u Miroslavi Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají laskavý přístup, pobyt venku a pohybové činnosti pro děti.
Na co si dát pozor
- Dlouhý společný program omezuje volnou hru; mladší děti bývají přetížené a ztrácejí pozornost.
- Podpora řeči nejmladších dětí není pravidelná a rodičům chybí rozhovory o pokroku.
- Přesuny na jídlo ukončují hry předčasně, zatímco kroužky zasahují do času odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2025
Mateřská škola nabízí dětem zahradu, pohybové aktivity a citlivý přístup učitelek. Zároveň učitelky často řídí společné činnosti a omezují volnou hru. Program málo zohledňuje potřeby dětí a někdy snižuje jejich pozornost. Vedení neposkytuje mateřské škole dostatečnou odbornou podporu. Nejmladší děti také potřebují cílenější podporu řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují řečové dovednosti nejmladších dětí.
- Zjistěte, jak můžete pravidelně získávat informace o pokroku a potřebách dítěte.
- Ověřte si, kdy probíhají kroužky a jak ovlivňují čas odpočinku dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často řídí činnosti společně pro všechny děti. Děti mají málo prostoru pro vlastní volbu a volnou hru. U mladších dětí nabitý program snižuje pozornost a zvyšuje neklid. Učitelky nepřizpůsobují nabídku dostatečně potřebám jednotlivých dětí. Přetížené jsou hlavně mladší děti, které potřebují více odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách převládaly frontální formy vzdělávání se všemi dětmi společně."
„vedla vysoká míra organizovanosti k přetížení dětí vzdělávacími aktivitami"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka předala vedení mateřské školy zástupkyni, ale nedává jí dostatečnou podporu. Chybí průběžná kontrola cílů i odborné rozhovory o práci s dětmi. Nedostatky se opakují od minulé kontroly a škola stagnuje. To brzdí další rozvoj školy i každodenní péči o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejvýrazněji se tento nedostatek projevuje v oblasti řízení mateřské školy."
„Tyto faktory mají za následek stagnaci a pokles kvality předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníStarší děti zažívají příjemnou a vstřícnou atmosféru; učitelky také citlivě podporují adaptaci mladších dětí. Pravidla soužití ale učitelky běžně nevyužívají při konfliktech. Děti proto nedokážou samy řešit spory a opakovaně si nerozumějí. Zahradní bránu ředitelka rychle zabezpečila po zjištěném riziku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě starších dětí panovala příjemná a vstřícná atmosféra"
„Děti proto nebyly schopny pravidla samostatně aplikovat při řešení konfliktů"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy, jednu pro mladší a druhou pro starší děti. K dispozici jsou hračky, didaktické pomůcky, tělocvična a školní zahrada se sportovními a herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě pomáhají mladším dětem překonávat náročné adaptační období ve třídě.
- • Procházky umožňují dětem pozorovat přírodu a propojit témata s děním kolem nich.
- • Návštěvy základní školy pomáhají dětem poznat prostředí a usnadňují jejich přechod.
Oblasti ke zlepšení
- • Společně řízený program omezuje volnou hru a přetěžuje zejména mladší děti.
- • Vedení mateřské školy nechává opakované nedostatky bez potřebné kontroly a podpory učitelek.
- • Nejmladší děti postrádají pravidelnou péči o řeč, což oslabuje jejich vyjadřování.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola zapojuje předškolní vzdělávání do mezinárodní spolupráce přes eTwinning.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2025
Učitelky nevyužívají záznamy o dětech při plánování další práce. Nejmladším dětem chybí pravidelná společná péče o řeč. To se projevuje horší výslovností, menší slovní zásobou a slabším vyjadřováním. Rodiče navíc nemají pravidelné rozhovory o pokroku. To může ztížit jejich podporu dítěte doma.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence cílené podpory v této oblasti se negativně odráží na kvalitě komunikačních schopností dětí"
„preventivní skupinová logopedická péče není u nejmladších dětí systematicky začleněna do vzdělávacího procesu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Moderní alternativní škola s rodinnou atmosférou, kde se výuka přizpůsobuje potřebám žáků a učitelů bez klasického školního zvonění. Škola klade velký důraz na moderní technologie, přičemž každý žák má k dispozici vlastní počítač nebo notebook a využívá interaktivní tabule v atypicky zařízených třídách.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 72 Suchohrdly u MiroslaviZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 158 Tavíkovice - Horní Dunajovice - Hostěradice - Miroslav - Jiřice u Miroslavi - Břežany - Hrušovany nad Jevišovkou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Yvona Slaninová
Technické detaily
- IZO
- 107614375
- RED IZO
- 600127818
- IČO
- 75022214
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →