Mateřská škola Ořechov
Ořechov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, hýbou se, spolupracují a vyjadřují vlastní názor.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje menší mateřská škola a osobní přístup.
Na co si dát pozor
- Učitelky nepravidelně sledují potřeby dětí a neurčují konkrétní cíle další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
Učitelky připravují promyšlené činnosti, které děti aktivně zapojují. Děti si vybírají pomůcky, vyjadřují názory, spolupracují a učí se venku. Menší skupiny podporují osobní přístup a příjemné vztahy. Slabinou zůstává nepravidelné sledování potřeb a chybějící konkrétní cíle další pomoci. Škola zároveň spolupracuje s rodinami i místními partnery.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují potřeby vašeho dítěte a plánují další pomoc.
- Zjistěte, jak se děti mohou zapojit do společných akcí s místními partnery.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují propojené činnosti a děti se do nich aktivně zapojují. Děti vyjadřují názory, řeší situace, spolupracují a vybírají si pomůcky. Učitelky oceňují jejich práci a starší děti hodnotí vlastní učení. Slabinou zůstává nepravidelné sledování potřeb a plánování další pomoci. Přesto převažují činnosti s viditelným zapojením dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek příležitostí k aktivitě, k vyjádření názoru, k řešení problémových situací, aktivně se zapojovaly do nabízených činností."
„Méně početné skupiny dětí, kde pedagožky vhodně využívaly individuální přístup k dětem jako významné podpory ve vzdělávání"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka sleduje dlouhodobý plán a kontroluje práci učitelek. Probírá s nimi závěry a další kroky. Podporuje spolupráci týmu i příznivé vztahy mezi dospělými a dětmi. Škola zároveň spolupracuje s obcí, knihovnou a dalšími místními partnery. Tato spolupráce obohacuje nabídku pro děti. Ředitelka také podporuje další vzdělávání učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní dopad na vzdělávání má výborná spolupráce se zřizovatelem školy a dalšími místními organizacemi, jako je například obecní Knihovna"
„Ředitelce se daří vytvářet příznivé prostředí pro udržování prosociálních vztahů mezi zaměstnanci školy a dětmi s pozitivním dopadem na kvalitu předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŘeditelka podporuje příznivé vztahy mezi učitelkami a dětmi. Děti dostávají prostor vyjádřit názor, spolupracovat a samostatně rozhodovat. Aktivně se zapojují a respektují názory druhých. Učitelky respektují denní rytmus i potřeby dětí. Menší skupiny a týmová spolupráce pomáhají vytvářet příjemné prostředí. Škola podporuje vstřícné vztahy mezi dětmi i dospělými.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní týmová spolupráce mezi pedagogickými pracovníky školy s pozitivním dopadem na kvalitu předškolního vzdělávání a na příjemné sociální prostředí"
„Ředitelce se daří vytvářet příznivé prostředí pro udržování prosociálních vztahů mezi zaměstnanci školy a dětmi s pozitivním dopadem na kvalitu předškolního vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola zaznamenala výrazný posun v materiálním zabezpečení. Konkrétní prostory ani vybavení zpráva nepopisuje.
Silné stránky
- • Děti se aktivně zapojují, vyjadřují názory a řeší problémové situace.
- • Menší skupiny dávají učitelkám prostor věnovat dětem osobnější pozornost.
- • Učitelky využívají okolní přírodu pro rozvoj pohybu a poznávání prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nezapisují potřeby dětí dost často a neurčují pravidelné cíle další podpory.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje vzdělávání s místní knihovnou, zemědělským družstvem a okolní základní školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
Učitelky věnují dětem osobní pozornost, zvlášť v menších skupinách. Dětem srozumitelně říkají, co se jim daří, a oceňují jejich práci. Škola spolupracuje s odborným centrem. Potřeby dětí však učitelky nesledují dost často a nestanovují pravidelné cíle další pomoci. Tato mezera oslabuje plánování podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně početné skupiny dětí, kde pedagožky vhodně využívaly individuální přístup k dětem jako významné podpory ve vzdělávání"
„V průběhu celého vzdělávání se dětem dostávalo až na výjimky srozumitelné zpětné vazby, projevy i výkony byly oceňovány vzhledem k jejich možnostem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Dvoutřídní mateřská škola s rodinnou atmosférou a kapacitou 40 dětí vzdělává podle programu „Veselé Veverky poznávají svět“. Škola sídlí v zrekonstruované historické budově a disponuje bohatým zázemím v podobě přírodní zahrady s herními prvky, altánem, maringotkou a přilehlým víceúčelovým hřištěm.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola je s celodenním provozem od 6.30 do 15.30.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Mateřská škola je s celodenním provozem od 6.30 do 15.30.
Celý odstavec
Mateřská škola v Ořechově je dvoutřídní s kapacitou 40 dětí. Děti jsou rozděleny do dvou tříd dle věku-starší a mladší. Pracují zde čtyři učitelky, z toho jedna je ředitelka. Jedna školnice a kuchařka, která je zároveň vedoucí školní jídelny. Mateřská škola je s celodenním provozem od 6.30 do 15.30.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis bude probíhat v budově školy ve čtvrtek dne 15. dubna 2026 od 10:00 do 16:00
15. 4. 2026, 10:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis bude probíhat v budově školy ve čtvrtek dne 15. dubna 2026 od 10:00 do 16:00
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
594 52 OřechovŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Klára Holánková
Technické detaily
- IZO
- 107615703
- RED IZO
- 600129233
- IČO
- 75023849
- Kód typu
- A00
Aktuality
Vyhlášení konkursního řízení na pracovní pozici na dobu určitou.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →