Mateřská škola Žďár nad Sázavou
Veselská, Žďár nad Sázavou
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají prostředí s volnou hrou, volbou činností a spoluprací.
- Rodinám dětí, které mohou potřebovat citlivou a individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- Učitelky v některých třídách nepřizpůsobují náročnost úkolů věku a možnostem dětí.
- Děti jen zřídka dostávají jasné informace o cílech a tom, co zvládly.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2023
Děti mají prostor pro vlastní hru, volbu činností a spolupráci. Učitelky vytvářejí přívětivé prostředí a citlivě pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Některé aktivity děti zaujmou a pomáhají jim řešit úkoly. Výuka ale málo zohledňuje rozdílné potřeby. Učitelky také jen zřídka pomáhají dětem poznat, co se naučily.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Navštivte vybrané pracoviště a sledujte, jak děti volí mezi činnostmi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si vybírají činnosti, spolupracují a mají prostor pro vlastní hru. Učitelky používají různé způsoby práce a motivují děti k řešení úkolů. Tato motivace podporuje zájem dětí. Učitelky jen zřídka stanovují cíle a ověřují jejich dosažení. Děti proto jen občas slyší, co už zvládly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobře byla užita vnější motivace dětí, která podporovala jejich zájem a schopnost řešit aktuální úkol, či problémové situace."
„Děti měly dostatečný prostor pro spontánní aktivity, vybírat si z nabízených činností a měly příležitosti ke spolupráci."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila odpovědnosti mezi zástupkyně a pravidelně kontroluje práci. Porady pomáhají přijímat účinná opatření a zlepšovat vzdělávání. Vedení pravidelně kontroluje plán a podle potřeby ho upravuje. Vedení také podporuje další vzdělávání učitelek. Učitelky však sdílejí nové poznatky hlavně uvnitř jednotlivých pracovišť.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry byly následně projednávány na pedagogických radách, které byly efektivně využívány ke zvyšování kvality vzdělávání a přijímání účinných opatření."
„Poznatky a zkušenosti nabyté v rámci vzdělávání byly však vzájemně sdíleny převážně jen v rámci jednotlivých pracovišť."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve škole cítí spokojeně a nebojí se vyjádřit názory. Učitelky podporují ohleduplnost a empatii cílenými činnostmi. Tyto činnosti posilují vztahy mezi dětmi. Děti se navzájem respektují a všímají si druhých. Děti mají také prostor pro spontánní činnosti a spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z chování dětí byla zřejmá jejich spokojenost při pobytu ve škole."
„Prostřednictvím cílených aktivit byl v dětské komunitě podporován rozvoj sounáležitosti a empatického chování i pozitivních vztahů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na sedmi pracovištích. Text neuvádí konkrétní místnosti, vybavení, počítače ani hřiště.
Silné stránky
- • Děti se nebojí vyjadřovat názory, berou na sebe ohled a vzájemně se respektují.
- • Učitelky a asistenti citlivě spolupracují a pomoc dětem díky tomu funguje účinněji.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují náročnost úkolů věku a možnostem jednotlivých dětí.
- • Učitelky jen zřídka dávají dětem jasné informace o cílech a jejich pokroku.
Unikátní vlastnosti
- Škola uvádí model Začít spolu; některé třídy využívají prvky Montessori a jedna také waldorfské prvky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2023
Učitelky a asistenti citlivě pomáhají dětem, které potřebují další podporu. Jejich spolupráce zvyšuje účinnost vzdělávání pro všechny děti. Škola také upravuje pomoc podle potřeb dětí a průběžně sleduje, jak funguje. Tato péče patří mezi silné stránky školy. Učitelky však při plánování využívají zjištěné informace jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zdařilá koordinace mezi učitelkami a asistenty pedagoga zvyšovala účinnost vzdělávání pro všechny děti."
„nastavení vlastních podpůrných aktivit, následné vyhodnocování a popřípadě vytváření jejich potřebných úprav jako účelné"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Žďár nad Sázavou je příspěvková organizace, která sdružuje několik pracovišť (např. Vysočánek, Kamarád, Srdíčko) s pestrým vzdělávacím programem. Škola se zaměřuje na zážitkovou pedagogiku, tematické projekty a rozvoj dětské tvořivosti skrze výtvarné soutěže a komunitní akce, jako jsou společná přespávání.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Pracoviště: MŠ Pastelka (Santiniho)
MŠ Pastelka (Santiniho) Provozní doba Od 6:15 do 16:15 hodin
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
MŠ Pastelka (Santiniho)
Podklad načten 25. 10. 2026
Od 6:15 do 16:15 hodin
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 95,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,2 % |
| Mladší 3 let | 77,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Veselská 39/42591 01 Žďár nad Sázavou
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 130 Bystřice nad Pernštejnem-Nové Město na Moravě-Žďár nad Sázavou
- 143 Žďár nad Sázavou-Tři Studně-Fryšava-Sněžné-Spělkov
- 150 Žďár nad Sázavou-Herálec-Svratka
- 151 Žďár nad Sázavou-Hamry nad Sázavou-Hamry nad Sázavou,Šlakhamry
- 154 Žďár nad Sázavou-Sázava-Matějov-Nové Veselí-Žďár nad Sázavou
- 157 Žďár nad Sázavou-Sázava-Velká Losenice-Přibyslav
- 158 Žďár nad Sázavou-Polnička-Vepřová-Velká Losenice-Přibyslav
- 159 Žďár nad Sázavou-Polnička-Škrdlovice-Světnov
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Iveta Klusáková
Technické detaily
- IZO
- 107616025
- RED IZO
- 600129501
- IČO
- 71001565
- Kód typu
- A00
Aktuality
Prázdninový program v MŠ Vysočánek zaměřený na téma vlaků a nádraží.
Oslava posledního dne před letními prázdninami s vodními hrami na zahradě.
Tradiční přespávání předškoláků v mateřské škole s programem plným odvahy a pohádek.
Účast dětí z MŠ Srdíčko ve výtvarné soutěži „Slovo dětmi malované“.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →