Základní škola a mateřská škola Sázava
Sázava
- Počet dětí
- 21
- Provoz
- 6:30–15:30
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají tvořivou školku s volbou činností, objevováním a podporou samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Vedení málo sleduje potřeby MŠ, takže některé potíže s organizací zůstávají.
- Časný oběd zkracuje dopolední činnosti, zatímco družina narušuje klid po obědě.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Děti si vybírají činnosti, tvoří, objevují a spolupracují. Učitelky podporují jejich nápady, soustředění i samostatnost. Děti prožívají radost z toho, co zvládnou. Vedení však málo sleduje potřeby mateřské školy. Časný oběd zkracuje dopolední činnosti venku. Družina narušuje klid dětí po obědě. Citlivé učitelky pomáhají dětem využít zkušenosti v běžném životě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola upravuje čas oběda, aby děti měly dost času venku.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje klidové činnosti MŠ při souběhu s družinou.
- Navštivte MŠ a všimněte si, jak děti vybírají činnosti a sdílejí nápady.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky připravují pestré činnosti, které navazují na dětské hry a zájmy. Děti tvoří, spolupracují, objevují a mohou volit témata. Učitelky podporují jejich nápady a vlastní aktivitu. Děti při učení prožitkem projevují nadšení z toho, co zvládly. Výuka působí promyšleně a podporuje zvídavost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Často byly dětem nabízeny možnosti spolupodílení se na volbě činností a témat, které se realizovaly."
„Úspěšně byla podněcována jejich vnitřní motivace k vědomému poznávání a seberealizaci, což se projevovalo nadšením z toho, co zvládly, popř. co se naučily."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka s učitelkami denně mluví, ale vedení málo sleduje skutečné potřeby MŠ. Plánované kontroly zatím učitelkám nepřinášejí užitečné rady. Zaměstnankyně se málo zapojují do plánování a spolupráce. Pravidla zkracují dopolední program a narušují odpočinek dětí. Dětem tak ubývá čas na venek a klid.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka systematicky neprovádí vyhodnocování skutečně dosažené úrovně ve všech oblastech a neaktualizovala vždy případné efektivní kroky vedoucí ke zlepšení stavu."
„příliš časný oběd (negativně ovlivňuje délku dopoledních aktivit a pobytu venku)"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají poklidnou atmosféru a učitelky k nim přistupují empaticky a vstřícně. Děti mohou vyjadřovat své nápady a naslouchat druhým. Učitelky je povzbuzují a dávají prostor ke sdílení. Konkrétní změnu vztahů po zásahu škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem probíhajícího vzdělávání byla poklidná atmosféra a uplatňovaný pedagogický styl vyznačující se empatickým a vstřícným přístupem k dětem."
„Byl jim poskytován prostor pro vyjadřování a uplatňování nápadů, názorů a myšlenek, sdílení a naslouchání druhému."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Šatny MŠ prošly rekonstrukcí. Děti využívají prostředí uvnitř i venku.
Silné stránky
- • Tvořivé činnosti rozvíjejí dětskou spolupráci, zvídavost a radost z vlastních objevů.
- • Citlivý přístup pomáhá dětem využívat zkušenosti v běžném životě a podporuje jejich samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo sleduje potřeby MŠ a změny nepřinášejí dětem dostatečné zlepšení.
- • Příliš časný oběd omezuje dopolední činnosti a pobyt dětí venku.
- • Družina narušuje klidové činnosti dětí v mateřské škole po obědě.
Unikátní vlastnosti
- Děti spoluvybírají témata a činnosti, přidávají vlastní nápady a naslouchají druhým.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Škola sleduje, jak se jednotlivým dětem daří, a plánuje další pomoc. Učitelky znají rodinné okolnosti a díky tomu pružně reagují na změny a aktuální potřeby dětí. Empatický a důsledný přístup pomáhá dětem přenášet zkušenosti do běžného života a posiluje jejich samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatické a naslouchající prostředí, vstřícný individualizovaný a zároveň důsledný přístup vede děti v MŠ k účelné aplikaci praktických zkušeností do běžného života."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní venkovská škola rodinného typu s historií sahající do roku 1895, která integruje základní a mateřskou školu do společného vzdělávacího konceptu. Nabízí výuku v malých kolektivech spojených ročníků prvního stupně a zaměřuje se na individuální potřeby dětí s důrazem na rozvoj stravovacích návyků a pohybových aktivit. Škola je partnerem Evropského centra jazykových zkoušek a disponuje rozlehlou zahradou s dopravním hřištěm.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola - „Školka Radost“ Provoz MŠ: od 6:30 hod. do 15:30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Provoz MŠ: od 6:30 hod. do 15:30 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Den otevřených dveří
Den otevřených dveří naší školy při příležitosti sázavské pouti. V neděli 19. 7. 2026 v čase od 13 do 16 hodin.
19. 7. 2026, 13:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Den otevřených dveří naší školy při příležitosti sázavské pouti.
Podklad načten 29. 10. 2026
V neděli 19. 7. 2026 v čase od 13 do 16 hodin.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 48 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 11 SázavaŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 154 Žďár nad Sázavou-Sázava-Matějov-Nové Veselí-Žďár nad Sázavou
- 180 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava
- 182 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava,,BOSCH Pávov-Jihlava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Milena Mikysková
Technické detaily
- IZO
- 107615851
- RED IZO
- 600130533
- IČO
- 75023865
- Kód typu
- A00
Aktuality
Týdenní projekt zaměřený na pohodu a zdraví žáků.
Plánovaný školní karneval.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →