Mateřská škola Jámy - příspěvková organizace
Jámy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti se učí v klidné atmosféře a učitelky respektují jejich tempo. Výuka střídá samostatnou práci, pohyb, odpočinek a společné činnosti. Chůva podporuje nejmladší děti v samostatnosti a komunikaci. Škola využívá prvky Montessori a úzce komunikuje s rodiči. Omezené možnosti odpočinku ztěžují pestřejší klidové činnosti po obědě.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s klidnou atmosférou a pestrými pohybovými i tvořivými činnostmi.
- Pro rodiče, kterým vyhovuje, že děti rozvíjejí samostatnost a učitelky respektují jejich vlastní tempo.
Na co si dát pozor
- Děti, které po obědě nespí, mají klidové činnosti omezené pouze na lůžko.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola nabízí klidové činnosti dětem, které po obědě nespí.
- Při návštěvě zjistěte, jak se děti mohou samy zapojit do činností.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají pohyb, odpočinek, samostatnou práci i společné činnosti. Děti pracují vlastním tempem a vybírají z připravené nabídky. Učitelky podporují samostatnost, tvořivost a vzájemný respekt. Prožitkové učení děti aktivně zapojuje. Péči i úkoly přizpůsobují věku a potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti na sebe plynule a bez zbytečných prostojů navazovaly, respektováno bylo individuální tempo dětí."
„Vzdělávací nabídka využívala prožitkové učení, samostatnou práci"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka úspěšně naplňuje plán rozvoje. Každodenní komunikací podporuje příjemnou pracovní atmosféru. Další vzdělávání učitelek přineslo nové způsoby práce. Ty se projevily při vzdělávání dětí. Ředitelka spolupracuje s rodiči, obcí i místními organizacemi. Tato spolupráce pravidelně propojuje školu s okolní veřejností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka podporuje pozitivní pracovní atmosféru také prostřednictvím každodenní komunikace a informovaností, což se projevuje v příjemném rodinném prostředí školy."
„zařazování inovačních metod do průběhu předškolního vzdělávání, což se výrazně projevilo v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti tráví čas v klidné a příjemné atmosféře. Učitelky a chůva k nim přistupují vstřícně a podporují důvěru i spolupráci. Děti se učí respektovat pravidla skupiny a druhé. Společné akce a každodenní kontakt posilují vztahy školy s rodiči i veřejností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dětí probíhalo v klidné a příjemné atmosféře."
„příjemné sociální klima založené na vzájemné důvěře a spolupráci."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má větší herní plochu s hracími koutky a oddělenou ložnici v patře. Hračky, pomůcky a dětský nábytek průběžně doplňují; školní jídelna zajišťuje stravování v prostorách mateřské školy.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti, respektují tempo dětí a nabízejí prostor pro samostatné zapojení.
- • Ředitelka podporuje příjemnou atmosféru a nové způsoby práce se promítají do vzdělávání.
- • Vstřícný přístup učitelek a chůvy pomáhá dětem budovat důvěru a spolupracovat.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti, které po obědě nespí, mají klidové činnosti omezené pouze na lůžko.
Unikátní vlastnosti
- Škola obohacuje běžnou nabídku o prvky Montessori metody v každodenní práci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují péči věku dětí. Chůva se věnuje nejmladším, zatímco učitelky pracují s ostatními. Děti rozvíjejí samostatnost i komunikaci. Učitelky zaznamenávají potřeby jednotlivých dětí. Starší děti dostávají pravidelnou pomoc s přípravou na školu. Učitelky vedou také nejmladší děti k samostatnosti a komunikaci. Pomoc pokrývá různé věkové potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mladším dětem se výborně věnovala chůva, s ostatními dětmi pracovala učitelka"
„I nejmenší děti byly vedeny k samostatnosti, důslednosti, ke komunikaci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 32 JámyŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 119 Žďár nad Sázavou - Jámy - Radešínská Svratka - Mirošov - Moravec
- 119 Žďár nad Sázavou-Jámy-Radešínská Svratka-Mirošov-Moravec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ivana Mottlová
Technické detaily
- IZO
- 107615568
- RED IZO
- 600129128
- IČO
- 71011790
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →