Mateřská škola Oborná
Oborná
Pro koho je škola
- Rodinám, kterým vyhovuje smíšená věková třída, hra a samostatné rozhodování dětí.
- Rodičům mladších dětí, kteří hledají školu s pomocí při sebeobsluze.
Na co si dát pozor
- V době kontroly nebyl vstup chráněný před cizími osobami; ověřte současný stav.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem hru, pohyb a možnost samostatně rozhodovat. Učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a pomáhají nejmladším dětem. Zároveň málo přizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí. Děti také nedostávají konkrétní informace o svém pokroku. Při návštěvě se rodiče mohou zeptat, jak škola tyto oblasti řeší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Ověřte si, jak je dnes zajištěný vstup do budovy.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky dětem nabízejí hry, pohyb i práci v menších skupinách. Děti si při hrách vybírají činnosti a mohou samostatně rozhodovat. To podporuje jejich zapojení. Zároveň učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem jednotlivých dětí. Učitelky dětem neříkají konkrétně, co se jim daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„pedagogický styl obou učitelek se vyznačoval podporou, vstřícností a počítal s aktivní spoluúčastí, iniciativou a samostatným rozhodováním každého dítěte."
„Většinou děti hodnotily samy sebe, nebyla jim však učitelkami poskytnuta odpovídající zpětná vazba, která by konkretizovala jejich individuální pokroky."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy, komunikuje se zaměstnanci a sleduje práci učitelky. Rozšířila tým o asistentku, která pomáhá dětem. Škola také postupně obnovuje pomůcky. Spolupráce se zřizovatelem přinesla dětem další podporu. Vedení tak konkrétními kroky posiluje každodenní vzdělávání a pomoc dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pracovní tým byl rozšířen o školní asistentku, která poskytuje v součinnosti s pedagogy adekvátní podporu všem dětem."
„Vedení školy se podařilo přijmout adekvátní opatření k doporučením vycházejícím z poslední inspekční činnosti v listopadu 2015."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají příjemnou a klidnou atmosféru. Učitelky s nimi jednají vstřícně a empaticky, což pomáhá klidnému průběhu dne. Děti respektují společná pravidla soužití. Škola zároveň neměla zabezpečený vstup proti cizím osobám. Tato konkrétní bezpečnostní slabina stojí za ověření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup všech účastníků vzdělávání v mateřské škole k dětem podporuje klidný průběh činností během celého dne."
„Vstup do budovy školy nebyl zajištěn proti vniknutí cizích osob, čímž byla případně ohrožena bezpečnost nejen dětí"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má třídu, hernu, tělocvičnu a stálou ložnici pro odpočinek dětí. K budově patří zahrada s herními prvky. Stravování zajišťuje vlastní jídelna.
Silné stránky
- • Děti mají prostor samostatně rozhodovat a učitelky podporují jejich iniciativu.
- • Asistentka pomáhá dětem a spolupráce dospělých usnadňuje jejich pobyt ve školce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti schopnostem jednotlivých dětí a nepodporují cíleně jejich rozvoj.
- • Učitelky dětem neříkají konkrétně, co se jim daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Ve společné třídě se potkávají děti různého věku; mladší se učí od starších.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 12. 2021
Škola má asistentku, která pomáhá všem dětem společně s učitelkami. Nejmladším dětem dospělí přiměřeně pomáhají při sebeobsluze. Děti tak dostávají běžnou dostupnou pomoc. Učitelky ale při přípravě činností málo zohledňují možnosti jednotlivých dětí. Škola nepopisuje konkrétní příběh dítěte ani jasný pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejmladším dětem adekvátně dopomáhaly učitelky a školní asistentka."
„Dětem nebyly cíleně nabízeny praktické činnosti a aktivity, které by systematicky podporovaly individualizovaný rozvoj jejich schopností a potenciálu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
792 01 ObornáBruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 819 Krnov-Bruntál
- 863 Bruntál-Široká Niva-Vrbno pod Pradědem-Karlova Studánka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jarmila Kuspišová
Technické detaily
- IZO
- 107620111
- RED IZO
- 600130959
- IČO
- 70640122
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →