Mateřská škola Sluníčko, Krnov
K. Čapka, Krnov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestré činnosti, vlastní volbu a laskavý přístup k dětem.
- Pro rodiče dětí, které potřebují řečovou péči a podporu při zapojení.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy řeknou dětem, co se jim daří a co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Učitelky nabízejí dětem pestré činnosti a prostor k vlastnímu výběru. Pokusy rozvíjejí zvídavost a děti se při učení radují. Dospělí s dětmi komunikují citlivě a vytvářejí klidný průběh dne. Každodenní řečová péče a spolupráce s asistenty dětem usnadňují zapojení. Učitelky však dětem ne vždy řeknou, co se jim konkrétně daří.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují pokrok. Zjistěte, co jim říkají ke zlepšení.
- Zjistěte, zda vaše dítě zaujmou deskové hry, flétnička nebo pohybové aktivity školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem na výběr z pestrých činností, což podporuje jejich vnitřní motivaci. Pokusy rozvíjejí zvídavost a vlastní poznávání. Střídání práce ve skupinách i samostatně pomáhá udržet zájem. Učitelky ne vždy jasně ukazují dětem, co se jim daří. To zůstává slabinou při každodenním učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazované pokusy ve všech třídách pomáhaly u dětí rozvíjet jejich zvídavost a badatelský přístup k světu prostřednictvím vlastních zkušeností a prožitku."
„Dětem však nebyla poskytnuta cílená zpětná vazba se specifikací konkrétního pokroku."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance do rozhodování a podporuje týmovou spolupráci. Pravidelné porady pomáhají řešit běžné organizační otázky. Škola přijala opatření po dřívějších nedostatcích. Zlepšila tím vzdělávání i své vedení. Tyto konkrétní kroky ukazují, že vedení posouvá práci školy pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický přístup ředitelky školy k řízení a její dobré manažerské schopnosti podporují aktivní zapojení všech pedagogických pracovníků do činnosti školy."
„Škola přijala účinná opatření téměř ke všem nedostatkům zjištěným při předchozí inspekční činnosti, zvýšila se kvalita nabízeného vzdělávání i řízení školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDospělí ve třídách s dětmi mluví s respektem a empatií. Respektující komunikace zlepšuje průběh vzdělávání. Empatický přístup pomáhá udržet klid během celého dne. Děti dostávají prostor mluvit o vlastních zážitcích. Tento přístup pomáhá dětem účastnit se klidných činností během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektující a empatická komunikace pedagogů, ale také jednotlivých správních zaměstnanců s dětmi má pozitivní dopad na kvalitu vzdělávacího procesu."
„Empatický přístup účastníků vzdělávání v mateřské škole k dětem podporuje klidný průběh činností během celého dne."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách jsou nábytek, dětské knihy, hračky a učební pomůcky. Škola má prostor pro řečovou péči a zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Volba činností a pokusy probouzejí zájem dětí a podporují jejich zvídavost.
- • Ředitelka zapojuje zaměstnance a její kroky zlepšily fungování školy.
- • Empatický přístup dospělých pomáhá dětem prožít klidný den.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy řeknou dětem, co se jim daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí deskové hry, flétnu a pohybové aktivity. Děti také navštěvují domov pro seniory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2026
Učitelky a asistenti spolupracují během celého dne. Děti se díky tomu zapojují do nabízených činností bez potíží. Děti dostávají každodenní řečovou péči. Učitelky sledují jejich pokrok a probírají ho s rodiči. Škola tak propojuje každodenní pomoc s pravidelným kontaktem s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná spolupráce umožňovala těmto dětem bezproblémové zapojení a plnění nabízených aktivit."
„Učitelky vyhodnocují záznamy a průběžně je konzultují s rodiči."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola provozuje 4 logopedické třídy. Zajišťuje logopedickou terapii ve spolupráci s klinickou logopedkou a SPC. Využívá 5 asistentů pedagoga a pracovníka pro práci s komunitou (0,25 úvazku).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
| Mladší 3 let | 41,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K. Čapka 2099/12a794 01 Krnov
Bruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 802 MHD Krnov Petrův důl-Opavská-autobusové stanoviště-železniční stanice-Ježník sanatorium
- 803 MHD Krnov Červený dvůr-Opavská-pošta-Rooseveltova-nemocnice-železniční stanice-autobusové stanoviště
- 805 MHD Krnov Chomýž-železniční stanice-autobusové stanoviště-Hlubčická
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. et Mgr. Barbora Sofianidou
Technické detaily
- IZO
- 107620359
- RED IZO
- 600132161
- IČO
- 60802707
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola nabízí pravidelné individuální a skupinové logopedické terapie v rámci výchovně vzdělávacího procesu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →