Mateřská škola Dobrá
Dobrá
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají věkově smíšené třídy, pohybové aktivity a spolupráci s místní základní školou.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti musely splnit úkol před volnou hrou.
- U dítěte s odlišným mateřským jazykem chyběla účinná pomoc školy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2023
Děti mají většinou vstřícnou atmosféru a škola spolupracuje s rodiči i obcí. Učitelky ale často vedou společnou práci a nedávají dost prostoru dětské volbě, hře ani spolupráci. Učitelky také málo přizpůsobují pomoc jednotlivým dětem. Rodiče mohou ocenit pohybové aktivity, kroužky a propojení se základní školou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují volnou hru, spolupráci a dětskou volbu.
- Zjistěte, jak škola pomůže dítěti, které se teprve učí česky.
- Zeptejte se, jak škola umožňuje dětem odpočívat podle jejich potřeb.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe většině tříd učitelky často řídí společnou práci a dávají dětem stejné úkoly. Některé děti navíc musely práci dokončit, než si mohly hrát. Učitelky málo podporují spolupráci, objevování i vlastní volbu. Škola sama uvádí, že taková práce snižuje zájem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento způsob vzdělávání, spolu s chybějící průběžnou motivací, nepřispíval ke zvyšování zájmu dětí o nabízené činnosti a k jejich aktivnímu zapojení do nich."
„Vzdělávací nabídka není dostatečně diferencovaná na základě výsledků pedagogické diagnostiky."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka si nechává téměř veškeré řízení sama a zástupkyni svěřuje jen malou roli. Kontroluje málo hodin a dostatečně neověřuje, zda její opatření fungují. Tím ztrácí přehled o dění ve třídách. To ztěžuje zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a řídicí činnosti vykonává výhradně ředitelka, takto nastavený systém není efektivní."
„Nízká četnost hospitační činnosti nepřináší adekvátní informace o celkové úrovni vzdělávacího procesu, v dostatečné míře není vyhodnocována účinnost přijatých opatření."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVětšina tříd působí vstřícně a děti komunikují s důvěrou. Škola začleňuje bezpečí do každodenního učení a děti si zkoušejí dopravní pravidla na hřišti. Přesto učitelky někdy nezvládají konflikty a pravidla netvoří s dětmi. Celkový obraz je příznivý, ale ne všude stejně klidný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra ve většině tříd byla vstřícná, podporovala v dětech důvěru ke komunikaci mezi sebou i s dospělými."
„V některých třídách však byly inspekčním týmem zaznamenány drobné konfliktní situace mezi dětmi, na které pedagogové nedokázali vhodnou a účinnou formou reagovat."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třech budovách propojených chodbami. Třídy mají stavebnice, hračky, hry, tablety a robotické hračky; u budovy leží zahrada. Škola využívá také nedaleké obecní hřiště.
Silné stránky
- • Většina tříd podporuje důvěru dětí při komunikaci mezi sebou i s dospělými.
- • Škola spolupracuje s rodiči a obcí a posiluje dětskou sounáležitost s místem.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině tříd děti dostávají málo prostoru pro volbu, hru, spolupráci a aktivní zapojení.
- • Ředitelka málo sleduje výuku a nedostatečně ověřuje, zda její opatření zlepšují péči o děti.
- • Škola nepomáhala účinně dítěti s odlišným mateřským jazykem a málo přizpůsobovala činnosti dětem.
Unikátní vlastnosti
- Většina tříd spojuje různé věkové skupiny, takže mohou být spolu i sourozenci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2023
Ve dvou třídách pomáhají asistentky a jejich přítomnost se jeví přínosná. Škola však neposkytovala účinnou pomoc dítěti s odlišným mateřským jazykem. Zjištěné schopnosti dětí navíc málo ovlivňují každodenní nabídku. Také přizpůsobení činností jednotlivým dětem zůstává slabé. Pomoc tedy nefunguje stejně pro všechny děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„škola však doposud nevěnovala adekvátní pozornost vzdělávání dítěte s odlišným mateřským jazykem, zcela scházela jeho účinná podpora."
„Výsledky prováděné pedagogické diagnostiky se však následně neodrážely při plánování a realizaci každodenní vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v obci Dobrá poskytuje předškolní vzdělávání s důrazem na rozvoj dětské osobnosti a přípravu na vstup do základní školy. Škola pořádá tradiční akce jako pasování předškoláků či oslavy Dne dětí a nabízí rodičům možnost virtuální prohlídky svých prostor.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba je od 6.00 – do 16.30
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 51 DobráFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 303 Baška-Frýdek-Místek-Dobrá-Nošovice
- 313 Nošovice-Dobrá-Frýdek-Místek-Sviadnov-Paskov
- 351 Ostrava-Paskov-Frýdek-Místek-Dobrá-Raškovice-Morávka
- 352 Ostrava-Vratimov-Frýdek-Místek-Dobrá-Raškovice-Morávka
- 357 Frýdek-Místek-Dobrá-Vyšní Lhoty-Dobratice-Vojkovice
- 358 Frýdek-Místek-Dobrá-Nošovice
- 365 Frýdek-Místek-Dobrá-Horní Domaslavice-Dolní Domaslavice
- 365 Frýdek-Místek - Dobrá - Horní Domaslavice - Soběšovice - Havířov
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Maďová, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107621428
- RED IZO
- 600132340
- IČO
- 75027526
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní akce pro děti a budoucí prvňáčky.
Aktuální jídelníček mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →