Mateřská škola Starý Jičín
Starý Jičín Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem rozdílné programy na třech pracovištích. V Petřkovicích děti samy volí pomůcky, spolupracují a objevují nové věci. Jinde učitelky také nabízejí pestré činnosti. Děti ale nemají všude stejný prostor k samostatnému objevování. Škola dobře učí děti předcházet úrazům. Záznamy o jejich rozvoji zatím ne vždy pomáhají plánovat další činnosti.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající možnost, aby děti samy volily hry, materiály a pracovní činnosti.
- Pro rodiče, kteří chtějí porovnat tři různě zaměřená pracoviště.
Na co si dát pozor
- Záznamy o vývoji ne vždy pomáhají učitelkám přizpůsobit další činnosti jednotlivým dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o rozvoji dítěte při plánování dalších činností.
- Navštivte různá pracoviště a porovnejte, jak děti volí hry a zapojují se do činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníV Petřkovicích si děti samy vybírají pomůcky a zkoumají nové věci. Spolupracují, učí se od sebe a hodnotí svou práci. Učitelky v dalších místech také nabízejí pestré činnosti. V jedné části školy ale děti méně samostatně objevují. V Petřkovicích tak děti mají více prostoru k vlastnímu objevování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce s didaktickým materiálem přirozeným způsobem vzbuzovala u dětí touhu po vlastním zjišťování a objevování."
„Děti pracovaly samostatně, ve dvojicích i ve skupinách."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka podporuje nové směry a vedoucí učitelky řídí svá pracoviště. Spolupráce s ředitelkou pomáhá rozvíjet všechna místa rovnoměrně. Ředitelka také podpořila změnu vzdělávání v Petřkovicích směrem k Montessori. Škola cíleně využívá peníze pro rozvoj jednotlivých pracovišť. Vedení tak spojuje společné směřování s potřebami různých míst.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z jejich spolupráce je zřejmé, že takto realizovaný model řízení je funkční a vede k rovnoměrnému rozvoji všech pracovišť."
„Ředitelka školy vytvořila podmínky pro obměnu vzdělávacího systému v mateřské škole Petřkovice a podpořila jeho zaměření na Montessori pedagogiku."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se seznamují s možnými riziky během běžných činností. Učitelky využívají zážitkové učení, včetně setkání s hasiči. Škola také nacvičuje postupy při požáru a mimořádných událostech. Tento propracovaný přístup souvisí s dlouhodobě nízkým počtem úrazů. Vztahy ve třídách působí klidně, tvořivě a empaticky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celý systém je propracovaný a efektivně realizovaný, což se odráží v dlouhodobě nízké míře úrazovosti dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí ve třech budovách. Starý Jičín má dvě třídy, další pracoviště po jedné. Třídy mají dětský nábytek, pomůcky a hračky; zahrady se liší vybavením.
Silné stránky
- • Děti v Petřkovicích samostatně zkoumají, spolupracují a učí se od sebe.
- • Učitelky učí děti předcházet nebezpečným situacím, což souvisí s nízkou úrazovostí.
- • Ředitelka umožnila změnu programu a podpořila rozvoj pracoviště v Petřkovicích.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy využívají záznamy o rozvoji dětí při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Jedno pracoviště používá Montessori přístup a nabízí dětem vlastní volbu pomůcek.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky dětem nabízejí pomoc a sledují jejich vývoj. Záznamy o dětech však nevedou všude k úpravě dalších činností. Škola tak zatím nevyužívá všechny poznatky k přizpůsobení podpory každému dítěti. To omezuje širší práci podle toho, co jednotlivé děti potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„všechny učitelky v celé škole měly o dětech přehled a nabízely svou přítomností podporu a radu každému z nich."
„Systém tedy nebyl dostatečně využíván pro širší individualizaci rozvoje dosažených schopností každého z nich."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 31 Starý JičínNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 616 Nový Jičín-Starý Jičín-Jeseník nad Odrou-Starý Jičín,Heřmanice
- 666 Nový Jičín-Starý Jičín-Starý Jičín, Heřmanice
- 667 Nový Jičín-Starý Jičín, Heřmanice
- 908 Nový Jičín-Starý Jičín-Hustopeče nad Bečvou
- 988 Nový Jičín-Starý Jičín-Lešná-Valašské Meziříčí
- autobus Kopřivnice-Příbor-Nový Jičín-Hranice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jitka Tihelková
Technické detaily
- IZO
- 107625504
- RED IZO
- 674000196
- IČO
- 70982015
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →