Mateřská škola Studénka, Komenského 700
Budovatelská, Studénka Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem různorodé činnosti. Na více pracovištích podporuje samostatnost, tvořivost i spolupráci. Odbornice pomáhají dětem individuálně a spolupracují s učitelkami. Kvalita výuky se však mezi pracovišti liší. Na Poštovní často převládají společné činnosti. Ty děti málo vedou k vlastnímu řešení. Vedení má rezervy ve spolupráci a podpoře učitelek.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají různorodé činnosti a podporu samostatnosti dětí na více pracovištích.
Na co si dát pozor
- Na Poštovní společné aktivity často málo vedou děti k vlastnímu řešení a vzájemné komunikaci.
- Individuální pomoc při některých společných činnostech omezuje zapojení dětí do třídy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatné řešení a komunikaci dětí na Poštovní.
- Zjistěte, jak odbornice domlouvají individuální pomoc s běžnými činnostmi ve třídě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hru s dalšími činnostmi a podporují zájem dětí. Na některých pracovištích děti zkoumají a hledají řešení. Pracují ve skupinách a někde plánují vlastní činnosti. Výuka se však mezi pracovišti liší. Na Poštovní často převládají společné aktivity. Ty málo podporují samostatné řešení, komunikaci a hledání souvislostí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina učitelek provázala činnosti spontánní s řízenými aktivitami různého charakteru."
„Děti experimentovaly, hledaly řešení, pracovaly samostatně a ve skupinách."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka upravila personální obsazení, což umožnilo menší skupiny a více individuální pozornosti. Zároveň vedení málo podporuje spolupráci mezi pracovišti. Učitelky také nedostávají dostatečnou průběžnou pomoc a hodnocení jejich práce. Tyto nedostatky se opakují a nadále oslabují spolupráci všech pracovišť školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy významněji nerozvíjí jejich spolupráci."
„Rezervy byly zjištěny také v koordinaci pedagogického řízení pracovišť"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se učí vzájemnému respektu, spolupráci a bezpečnému chování. Učitelky organizují společné akce, dílny s rodiči a pobyty venku. Tyto aktivity samy o sobě neukazují změnu vztahů dětí. Atmosféra působí klidně a bezpečně. Učitelky děti vedou také k ochraně zdraví.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vedly děti k zodpovědnosti, vzájemnému respektu a vzájemné spolupráci."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má šest pracovišť s patnácti třídami. Třídy mají hračky, učební pomůcky a počítačové vybavení. V Poštovní je logopedická pracovna; děti využívají školní zahrady.
Silné stránky
- • Odbornice pravidelně dojíždějí mezi pracovišti a dávají dětem individuální i skupinovou pomoc.
- • Děti na několika pracovištích zkoumají, hledají řešení a pracují samostatně i ve skupinách.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo pomáhá učitelkám zlepšovat výuku a spolupracovat napříč pracovišti.
- • Na Poštovní společné činnosti často málo podporují samostatné řešení a vzájemnou komunikaci dětí.
Unikátní vlastnosti
- Šest pracovišť nabízí dětem různorodé pojetí předškolního vzdělávání napříč městem.
- Na pracovišti R. Tomáška si děti plánují činnosti a zaznamenávají jejich splnění.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Tři odbornice každodenně docházejí na pracoviště a dávají dětem individuální i skupinovou pomoc. Škola využívá také náhradní způsoby dorozumívání, které rozvíjejí schopnosti dětí. Učitelky spolupracují s asistentkami a rodinami. Někdy však pomoc při společných činnostech omezuje zapojení dětí do vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola dokázala zajistit rozvoj dorozumívacích schopností dětí i formou náhradních komunikačních systémů."
„omezuje jejich zapojení do vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Speciálně pedagogická péče zajišťována týmem 6 speciálních pedagogů a 12 asistentů pedagoga. Diagnostika, terapeutické činnosti, reedukace poruch, metodická podpora zákonným zástupcům. Spolupráce se SPC, PPP a dalšími odborníky. Sluchový screening.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Studénka sdružuje šest různorodých pracovišť, z nichž každé si vytváří svůj vlastní specifický vzdělávací program podle individuálních potřeb dětí. Organizace klade důraz na různorodost a dostupnost předškolního vzdělávání v rámci několika lokalit města Studénky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Náklady · Školné
V souvislosti s přerušením provozu MŠ Studénka Vám sděluji, že stanovuji úplatu za předškolní vzdělávání (tzv. školné) dle § 6 odst. (5) vyhlášky č. 14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání za měsíc červenec 2026 na 545 Kč. a za srpen 2026 na 524 Kč.
545 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
V souvislosti s přerušením provozu MŠ Studénka Vám sděluji, že stanovuji úplatu za předškolní vzdělávání (tzv. školné) dle § 6 odst. (5) vyhlášky č. 14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání za měsíc červenec 2026 na 545 Kč. a za srpen 2026 na 524 Kč.
Náklady · Školné
V souvislosti s přerušením provozu MŠ Studénka Vám sděluji, že stanovuji úplatu za předškolní vzdělávání (tzv. školné) dle § 6 odst. (5) vyhlášky č. 14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání za měsíc červenec 2026 na 545 Kč. a za srpen 2026 na 524 Kč.
524 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
V souvislosti s přerušením provozu MŠ Studénka Vám sděluji, že stanovuji úplatu za předškolní vzdělávání (tzv. školné) dle § 6 odst. (5) vyhlášky č. 14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání za měsíc červenec 2026 na 545 Kč. a za srpen 2026 na 524 Kč.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 98,3 % |
| Mladší 3 let | 43,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Budovatelská 580742 13 Studénka
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 611 Butovice,STS-Butovice,Kotvice-žel.st.
- 613 Fulnek-Pustějov-Studénka
- 623 Nový Jičín-Sedlnice-Studénka
- 626 Nový Jičín-Studénka-Bílovec
- 629 Nový Jičín-Studénka-Velké Albrechtice-Bílovec
- 649 Bílovec-Studénka-Příbor-Kopřivnice
- 677 Nový Jičín-Studénka-Klimkovice-Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Pavla Honová
Technické detaily
- IZO
- 107625598
- RED IZO
- 600137422
- IČO
- 00848671
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →