Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, tvoří a samostatně zkoušejí různé možnosti řešení.
- Pro rodiny, které hledají menší mateřskou školu s každodenním pobytem venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky nevyužívají vždy promyšleně všechny dostupné pomůcky pro činnosti dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 10. 2025
Učitelky nabízejí dětem činnosti v centrech, pokusy a pozorování. Děti často pracují samostatně nebo v menších skupinách. Objevují souvislosti, zkoušejí řešení a hodnotí svou práci. Klidná atmosféra podporuje jejich spokojený pobyt. Ředitelka zlepšila třídu i pomůcky. Některé učitelky však pomůcky nevyužívají vždy promyšleně. Podpora dětí vychází z jejich potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají pomůcky pro různé činnosti a potřeby dětí.
- Zjistěte, jak škola pomáhá vašemu dítěti, když potřebuje individuální podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata, pokusy, pozorování a práci v centrech. Děti samostatně hledají řešení a vyvozují závěry. Průběžné komentáře pomáhají dětem hodnotit vlastní práci. To podporuje soustředění a zájem. Ne všechny učitelky však promyšleně využívají dostupné pomůcky. Proto je výuka pestrá, ale kvalita se neukazuje stejně ve všech činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byly nabízeny aktivity povzbuzující a motivující iniciativu každého jednotlivce, což přispívalo k soustředěnosti dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance a spolupracuje se zřizovatelem. S jejich pomocí upravila třídu a vybavila ji pro práci v centrech. Školení a nové pomůcky přispěly ke zlepšení vzdělávání. Ředitelka probírá obecné závěry kontrol na poradách učitelek. Jasný směr školy je patrný hlavně na prostředí a pomůckách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spolupráci se zřizovatelem zajistila ředitelka rekonstrukci prostor třídy a vybavila ji nábytkem i didaktickým materiálem tak, aby mohly děti pracovat v centrech aktivit."
„nákup rozsáhlého množství učebních pomůcek, které výrazně přispěly ke zlepšení úrovně vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky svým přístupem vytvářejí klidnou atmosféru, ve které děti pobývají spokojeně. Děti znají možná rizika, protože jim je dospělí srozumitelně vysvětlují. Škola sleduje úrazy a přijímá kroky, které omezují jejich výskyt. Tyto postupy pomáhají dětem cítit se bezpečně během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„přístup pedagogických zaměstnanců k dětem vytváří klidnou atmosféru pro spokojený pobyt dětí ve škole"
„Škola sleduje úrazovost dětí a přijímá účinná opatření ke snižování jejich výskytu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu, kterou ředitelka nechala upravit a vybavila nábytkem, hračkami a učebními pomůckami. K budově patří zahrada s herními prvky; děti využívají také elektronické pomůcky.
Silné stránky
- • Děti samostatně objevují, hledají řešení a soustředěně pracují v různých činnostech.
- • Ředitelka spolu se zřizovatelem upravila třídu, aby děti mohly pracovat v centrech aktivit.
- • Učitelky vytvářejí klidnou atmosféru, ve které se děti cítí spokojeně.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé učitelky nevyužívají promyšleně všechny dostupné pomůcky pro činnosti dětí.
Unikátní vlastnosti
- Program Začít spolu staví učení na centrech aktivit, objevování a vlastním hledání souvislostí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 10. 2025
Učitelky plánují individuální činnosti podle informací o vývoji dětí. Nejmladším dětem pomáhají učitelky i asistentka. Děti, které nepotřebují spát, dostávají klidné činnosti; ostatní mohou odpočívat. Škola tak nabízí běžnou pomoc podle různých potřeb. Popsané příklady ale neukazují jasnou změnu u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„S informacemi získanými prostřednictvím pedagogické diagnostiky učitelky průběžně pracovaly a vycházely z nich při přípravě vzdělávání dětí"
„Nejmladším dětem byly nápomocny učitelky a asistentka pedagoga ve třídě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Bílov je jednotřídní škola rodinného typu sídlící v centru obce, obklopená rozlehlou zahradou s novými herními prvky. Vzdělávání probíhá v podnětném prostředí rozděleném do tematických center aktivit, kde se děti učí na základě vlastní zkušenosti, nápodoby a vzájemné spolupráce. Škola nabízí nadstandardní prostorové podmínky včetně samostatné herny a ložnice využívané jako tělocvična.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 20 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
743 01 BílovNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 625 Nový Jičín-Pustějov-Bílovec-Tísek-Slatina
- 678 Fulnek-Bílovec-Bravantice-Klimkovice-Ostrava
- 678 Vítkov-Fulnek-Bílovec-Klimkovice-Ostrava
- 678 Vítkov-Bílovec-Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Daniela Puschová
Technické detaily
- IZO
- 107624737
- RED IZO
- 600138313
- IČO
- 75026210
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →