Mateřské školy Kopřivnice
Krátká, Kopřivnice
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá cílená odborná pomoc, i rodiny oceňující společné akce.
Na co si dát pozor
- Děti jedné třídy každý týden rozdělují mezi jiné třídy místo pobytu ve své třídě.
- V mnoha třídách dostávají děti stejně náročné úkoly a jen zřídka slyší, co se jim daří.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 11. 2025
Mateřská škola funguje na devíti pracovištích a mezi třídami jsou velké rozdíly. Některé učitelky dětem nabízejí pestré činnosti a podporují jejich samostatnost. Jinde děti ztrácejí pozornost při společných úkolech. Vedení málo sleduje dění ve třídách. Pomoc odborné pracovnice a společné akce prospívají dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka zajistí, aby děti trávily den ve své třídě.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují úkoly dětem různého věku a různých schopností.
- Navštivte pracoviště, kam má vaše dítě nastoupit, a prohlédněte si třídu i zahradu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka se mezi třídami výrazně liší. Některé učitelky nabízejí dětem práci v malých skupinách a děti si vybírají podle zájmu. Jinde učitelky vedou společné úkoly bez průběžného povzbuzení; u některých dětí neudrží pozornost. Většina úkolů má stejnou obtížnost. Učitelky jen zřídka pomáhají dětem pojmenovat, co zvládly a co mohou zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu vzdělávacího procesu snižovalo organizování činností většinově s jednotnou úrovní obtížnosti, bez gradace náročnosti."
„V části tříd však byla při řízených činnostech preferována frontální organizační forma, která nebyla podpořena ani průběžnou motivací."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka svěřuje řízení pracovišť zástupkyním, ale pravidelně je nenavštěvuje. Nesleduje, jak často zástupkyně navštěvují třídy ani co potom mění. Kvůli rozvrhu ředitelky děti jedné třídy každý týden rozdělují mezi jiné třídy. Škola tak dětem nezajišťuje celý den v jejich vlastní třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Není nastaven žádný účinný a ucelený systém kontroly"
„Zde jsou děti jedné třídy pravidelně jedenkrát týdně neopodstatněně rozdělovány do zbývajících tříd."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vedou děti k ohleduplnosti a dodržování společných pravidel. Škola pořádá slavnosti, dílny a další setkání pro děti a rodiče. Tato setkání podle školy posilují vztahy a dětská přátelství. Nově příchozí děti si převážně dobře zvykají na školní prostředí. Rodiny se těchto akcí rády účastní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato neformální setkání prohlubují mezilidské vztahy a dětská přátelství."
„Nově příchozí děti se převážně dobře přizpůsobovaly školnímu prostředí"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí v devíti budovách a každé pracoviště má školní jídelnu. U budov jsou zahrady; jejich vybavení škola postupně obnovuje. Vybavení tříd se liší, digitální pomůcky a robotické hračky děti využívají jen výjimečně.
Silné stránky
- • Odborná pracovnice pomáhá dětem s obtížemi i nadaným dětem.
- • Spolupráce učitelek a asistentek prospívá dětem, které potřebují pomoc, i ostatním dětem.
- • Společné akce pro děti a rodiče posilují vztahy a dětská přátelství.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nemá sjednocenou kontrolu, takže podmínky pro děti se mezi pracovišti liší.
- • Jednou týdně děti jedné třídy rozdělují mezi jiné třídy místo jejich vlastní třídy.
- • V mnoha třídách dostávají děti stejně náročné úkoly a učitelky jim málo přizpůsobují nabídku.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída navázala spolupráci s mateřskou školou na Slovensku.
- Jedno pracoviště má vlastní dopravní hřiště, které využívají i děti z jiných pracovišť.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 11. 2025
Odborná pracovnice školy navštěvuje jednotlivá pracoviště, hledá děti, kterým hrozí potíže, a podporuje také nadané děti. Učitelky a asistentky spolupracují při učení i usměrňování chování. Jejich pomoc prospívá dětem, které ji potřebují, i ostatním dětem ve třídě. Škola tak pomáhá různým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná spolupráce učitelek a asistentek pedagoga je prospěšná nejen pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, ale také ostatním dětem ve třídě."
„Speciální pedagožka svým profesionálním přístupem poskytuje účinnou podporu nejen dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, ale také dětem nadaným."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Krátká 1105/6742 21 Kopřivnice
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 373 Ostrava-Petřvald-Trnávka-Příbor-Kopřivnice
- 632 Kopřivnice-Příbor-Mošnov
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Bordovice
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Frenštát pod Radhoštěm
- 634 Kopřivnice-Lichnov-Frenštát pod Radhoštěm
- 635 Kopřivnice-Frenštát pod Radhoštěm
- 636 Kopřivnice-Tichá-Kozlovice
- 637 Kopřivnice-Tichá-Kozlovice-Lhotka
- a dalších 14
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Hana Borosová
Technické detaily
- IZO
- 107625865
- RED IZO
- 674000218
- IČO
- 70988633
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →