Základní škola a Mateřská škola Motýlek
Smetanova, Kopřivnice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 68
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje individuální vedení, jasný režim a podpora komunikace.
- Pro rodiny, které chtějí vědět, jak školka podporuje samostatnost v běžných činnostech.
Na co si dát pozor
- Při oblékání, hygieně a jídle mají děti méně prostoru pro vlastní tempo a samostatnost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a péči přizpůsobuje jejich možnostem. Děti se zajímají o komunikaci, tvoření i zpěv a s důvěrou mluví s dospělými. Učitelky propojují hry, individuální práci a logopedickou péči. Slabinou zůstává menší samostatnost při hygieně, oblékání a jídle.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při hygieně, oblékání a jídle.
- Zjistěte, jak během dne propojují hry, skupinovou práci a individuální logopedickou péči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou a individuální práci, hry, zpěv, keramiku i logopedickou péči. Děti se zajímají o komunikaci a aktivně se zapojují. Učitelky upravují činnosti podle možností dětí a podporují jejich rozvoj. Společné prostory a přechody ale omezují samostatnost při běžných denních úkonech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v úzké a účinné spolupráci s asistentkami pedagoga nabízely témata jim blízká a podporující zájem o vzdělávání."
„U dětí byl většinově zájem o komunikaci, hrály divadlo, pracovaly s keramickou hlínou, se zájmem se věnovaly zpěvu a rytmizaci."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel svěřil část vedení mateřské školy vedoucí učitelce. Vedení podporuje společné plánování a spolupráci; škola tyto kroky spojuje s příznivými vztahy a podporou rozvoje dětí. Kontrola mateřské školy ale méně cíleně pomáhá učitelkám zlepšovat vzdělávání. Vedení tedy přináší přínos, ale má rezervu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy podporuje společné plánování, spolupráci a vzájemné kontakty pedagogů školy"
„V mateřské škole probíhá však s nižší mírou cíleného výstupu směřujícího k metodické podpoře vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná atmosféra a učitelky jednají citlivě. Děti s důvěrou komunikují s dospělými a zapojují se do nabízených činností. Škola také předchází problémům v chování. Není ale jasné, jak konkrétní postupy změnily vztahy mezi dětmi. Atmosféra působí klidně, bez popsaného přetrvávajícího problému.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách pro děti s narušenou komunikační schopností panovala příjemná atmosféra"
„Aktivně a s důvěrou komunikovaly s dospělými, dodržovaly stanovená pravidla chování"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mateřské školy jsou ve dvou podlažích. Některé prostory sdílí se základní školou či družinou, včetně šatny, jídelny a hygienického zařízení.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hru, komunikaci, tvoření a individuální péči podle možností dětí.
- • Individuální práce a podpora odpovídají možnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Děti s důvěrou komunikují s dospělými a zapojují se do pestrých činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné prostory a přechody oslabují samostatnost dětí při oblékání, hygieně a stravování.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola propojuje běžné činnosti s individuální a skupinovou logopedickou péčí a rehabilitací.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 5. 2022
Učitelky přizpůsobují práci potřebám a možnostem každého dítěte. Tým plánuje rozvoj pohybu, vnímání a řeči a děti dostávají individuální péči. Děti se zapojují a komunikují s důvěrou. Podpora tedy funguje v praxi, přesto škola omezuje samostatnost při běžných denních činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňuje se zde především zvýšený individuální přístup, který uspokojuje potřeby jednotlivých dětí."
„Děti měly osvojeny elementární hygienické a kulturní návyky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola je zřízena dle § 16 odst. 9 školského zákona. Poskytuje komplexní speciálně pedagogickou péči, širokou škálu terapií a podporu asistentů pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Speciální škola zaměřená na vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně mentálního a tělesného postižení, autismu či vad řeči. Poskytuje komplexní pedagogickou, rehabilitační a logopedickou péči s bohatou nabídkou terapií a zajišťuje pro žáky i vlastní školní dopravu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 58,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Smetanova 1122/1742 21 Kopřivnice
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Bordovice
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Frenštát pod Radhoštěm
- 638 Kopřivnice-Příbor,Hájov-Hukvaldy
- 639 Hukvaldy-Příbor-Kopřivnice
- 644 Kopřivnice-Štramberk
- 646 Kopřivnice-Štramberk-Rybí-Nový Jičín
- 697 Nový Jičín-Mořkov-Kopřivnice-Nový Jičín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Mgr. Marek Poruba
Technické detaily
- IZO
- 110023561
- RED IZO
- 600026507
- IČO
- 64125912
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →