Lesní mateřská škola Zahrádka
Štramberk
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají každodenní pobyt venku a učení v přírodě.
Na co si dát pozor
- Učitelky připravují málo cílených aktivit a děti nedostávají dost podnětů k přemýšlení.
- Opakované konflikty se často zhoršují; děti mají málo příležitostí učit se domlouvat a spolupracovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2023
Lesní mateřská škola nabízí celodenní pobyt venku a volnou hru. Děti mají stálý denní režim a ranní rituál. Učitelky ale málo připravují cílené aktivity a nepomáhají dětem řešit opakované spory. Učitelky sledují vývoj jednotlivých dětí a mluví s rodiči. Rodiče se také zapojují do akcí a vzdělávání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem pomáhají řešit spory a domlouvat se při hře.
- Zjistěte, jak škola plánuje činnosti pro děti různého věku a schopností.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nechávají děti většinu dne volně hrát, ale málo připravují cílené činnosti. Nabídka aktivit bývá omezená a nahodilá. Děti nedostávají povzbuzení ani konkrétní reakci na svou práci. Některé úkoly děti nepobízejí k přemýšlení. Děti tak nedostávají dostatek podpory pro svůj rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka řízených činností byla velmi omezená, jejím zásadním nedostatkem byla absence stanovení vzdělávacích cílů."
„Aktivity byly voleny spíše nahodile, bez promyšlení konkrétního vlivu na podporu rozvoje dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka denně probírá postupy se zaměstnanci, což podporuje společnou domluvu. Zároveň ale způsob řízení omezuje přípravu kvalitních činností pro děti. Aktivity bývají nahodilé a postrádají jasný záměr. Vedení tak zatím nedokáže zajistit promyšlený program, který dětem nabízí dostatek podnětů pro rozvoj a spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém pedagogického řízení školy redukuje vytváření kvalitní vzdělávací nabídky."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiUčitelky dětem málo pomáhají domlouvat se a spolupracovat. Děti většinou hrají samy a nedostávají dost podnětů ke společné hře. Když vznikají opakované konflikty, učitelky je často neuklidní; potíže se naopak zhoršují. Děti tak postrádají vedení při budování dobrých vztahů a řešení sporů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem nebyly nabízeny kooperativní činnosti, které by je vedly k nutnosti se dohodnout a respektovat druhé."
„Opakující se konfliktní situace nebyly řešeny adekvátně, často docházelo ke gradaci problému než k jeho vyřešení."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Základna nabízí hygienické zázemí, místo k posezení, šatnu, kamna, matrace na odpočinek a výdejnu stravy. Rozlehlá zahrada leží těsně u lesa; děti využívají venkovní kuchyňku, skluzavku, teepee a záhon.
Silné stránky
- • Stálý denní režim a ranní rituál dětem dávají pocit bezpečí a předvídatelnosti.
- • Učitelky s rodiči probírají vývoj dětí a společně hledají další možnosti jejich podpory.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nenastavilo práci tak, aby děti pravidelně dostávaly promyšlené činnosti pro svůj rozvoj.
- • Učitelky dětem málo pomáhají spolupracovat a opakované konflikty se často ještě zhoršují.
Unikátní vlastnosti
- Děti tráví celý den v přírodě, což odlišuje školu od běžné mateřské školy.
- Děti se odpoledne věnují dlouhodobým tvořivým projektům, například tkaní, šití nebo filcování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2023
Učitelky průběžně sledují pokroky dětí a zaznamenávají jejich vývoj. Tak zachytí nerovnoměrnosti a dále s nimi pracují. Každé dítě má portfolio, které ukazuje jeho vývoj. Učitelky ale potřebují lépe přizpůsobovat obtížnost činností. Škola nepopisuje konkrétní zlepšení u jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má nastaven promyšlený systém sledování pokroků jednotlivých dětí."
„Díky průběžnému provádění pedagogické diagnostiky se škole daří identifikovat u dětí nerovnoměrnosti vývoje, se kterými dále pracuje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 66 ŠtramberkNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 644 Kopřivnice-Štramberk
- 645 Ženklava-Štramberk
- 646 Kopřivnice-Štramberk-Rybí-Nový Jičín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Beinsteinová
Technické detaily
- IZO
- 181125951
- RED IZO
- 691015481
- IČO
- 04642155
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →