Mateřská škola Příbor, Pionýrů 1519
Pionýrů, Příbor
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují volná hra, tvoření, pohyb a laskavý přístup dospělých.
- Pro děti, které ocení snadno dostupnou pomoc asistentek a činnosti přizpůsobené jejich potřebám.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo skupinových činností a málo příležitostí vnímat vlastní pokrok.
- Plánování podpory často nevychází z poznatků o vývoji jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, tvoření i pohyb. Děti si vybírají pomůcky a některé venkovní aktivity plánují samy. Dospělí s dětmi jednají empaticky a asistentky poskytují každodenní pomoc. Učitelky však málo podporují skupinovou spolupráci a dětem chybí širší nabídka obtížnosti. Záznamy o dětech často nevedou k dalším plánům podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem vnímat jejich vlastní pokrok.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje aktivity různým dětem a jejich možnostem.
- Zeptejte se, zda děti mohou samy volit hry a pohybové aktivity.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, tvoření, pohyb i částečně vedené činnosti. Děti si vybírají pomůcky a venku plánují trasu. Praktické činnosti udržují jejich pozornost a zvyšují zájem. Výuka ale nabízí málo skupinové spolupráce. Učitelky také málo mění náročnost činností podle potřeb dětí. Dětem navíc málo pomáhají vnímat vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Udržovaly pozornost dětí a zvyšovaly jejich zájem o vzdělávací nabídku."
„neměly však dostatek příležitostí ke kooperaci a hledání vlastního řešení problémů."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka podporuje týmovou spolupráci a pravidelně probírá práci s učitelkami. Společné sdílení zkušeností se promítá do kvality jejich práce. Návštěvy tříd dávají učitelkám podněty pro další činnosti. Škola také posílila souběžnou práci učitelek a asistentek, což pomáhá dětem, které potřebují větší podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky podporuje týmovou spolupráci nejen učitelek a asistentek, ale také jednotlivých správních zaměstnanců, což má pozitivní dopad na kvalitu vzdělávacího procesu a chod celé školy."
„Získané vědomosti učitelky a asistentky mezi sebou sdílí, což se odráží v kvalitě jejich práce."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelskou atmosféru a empatický přístup dospělých. Učitelky jim pomáhají vyjadřovat pocity a potřeby a vedou je k toleranci. Děti otevřeně komunikují s dospělými i mezi sebou. Mezi dětmi se neobjevily konflikty. Přívětivá atmosféra podporuje jejich důvěru a sociální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféra ve třídách podporovala důvěru dětí, bez zábran komunikovaly s vrstevníky, učitelkami, asistentkami pedagoga i ostatními zaměstnanci školy."
„V průběhu inspekční činnosti nebyly zaznamenány žádné konfliktní situace mezi dětmi."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají dětský nábytek, hračky, stavebnice a výtvarné pomůcky. Zahrada nabízí herní prvky a altán, který škola připravuje jako venkovní učebnu. Škola uvádí potřebu doplnit digitální vybavení.
Silné stránky
- • Děti se cítí jistě, otevřeně komunikují a zažívají empatický přístup dospělých.
- • Spolupráce zaměstnanců i sdílení zkušeností podporují kvalitu práce školy.
- • Praktické hry a pohybové aktivity udržují pozornost dětí a zvyšují jejich zájem.
Oblasti ke zlepšení
- • Dětem chybí skupinové úkoly a dostatek příležitostí hledat vlastní řešení.
- • Záznamy o dětech často nepomáhají učitelkám plánovat jejich další rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Venkovní procházky propojují počítání kroků, plánování trasy, pohyb i využití telefonu.
- Škola zve lektora, který dětem ukazuje práci se psem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 3. 2022
Asistentky pomáhají dětem každý den. Podle potřeby pracují také s celou třídou. Děti jejich pomoc vyhledávají. Učitelky upravují nabídku činností dětem, kterým se nedaří. Přesto většině záznamů chybí vodítka pro další plánování podpory jednotlivých dětí, což ztěžuje cílenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti s radostí vyhledávají jejich pomoc, radu, názor."
„Velmi zdařile však byla individualizována vzdělávací nabídka dětí s oslabeným výkonem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pionýrů 1519742 58 Příbor
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 355 Frýdek-Místek-Příbor-Mošnov
- 373 Ostrava-Petřvald-Trnávka-Příbor-Kopřivnice
- 376 Ostrava-Stará Ves nad Ondřejnicí-Brušperk-Fryčovice-Příbor-Kopřivnice
- 621 Ostrava-Paskov-Frýdek-Místek-Příbor-Nový Jičín
- 621 Nošovice-Frýdek-Místek-Příbor-Nový Jičín
- 639 Hukvaldy-Příbor-Kopřivnice
- 643 Kopřivnice-Bartošovice
- 662 Frýdek-Místek-Příbor-Kopřivnice
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Pavlína Jordánková
Technické detaily
- IZO
- 107626144
- RED IZO
- 600137724
- IČO
- 70983364
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →