Základní škola a mateřská škola Gaudi
Ostravská, Příbor
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče hledající svobodné a respektující prostředí.
- ✓ Pro děti, které potřebují partnerství a bezpečí.
Na co si dát pozor
- ! Cvičení dětí probíhá v nevhodném prostoru úzké chodby.
- ! Děti často dostávají jen omalovánky místo tvořivějších činností.
- ! Nábytek u jídla velikostí neodpovídá potřebám malých dětí.
Kvalita školy
Školka nabízí svobodné prostředí postavené na vzájemném respektu a partnerství. Děti mají velkou volnost a dospělí je provázejí jako partneři. Velkou výhodou je vysoký počet učitelek, které se dětem věnují. Školka však musí zlepšit přizpůsobení programu věku dětí. Také by měla více rozvíjet jejich samostatné myšlení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program různě starým dětem.
- Zjistěte, zda už školka pořídila dětem vhodný nábytek k jídlu.
- Navštivte školku ráno a zapojte se do her s dětmi.
- Ověřte si, kde děti cvičí a jak školka využívá zahradu.
Učitelky fungují jako průvodkyně a podporují samostatnost. Děti si samy řídí hru. Škola ale zatím neumí přizpůsobit program věku dětí. Chybí také rozvoj myšlení skrze otázky. Učitelky dětem málo říkají, jak se jim daří. Děti se také nehodnotí samy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky podporovaly zájmy dětí, umožňovaly hry v celém prostoru třídy, herny i chodby."
„Vzhledem k věkovému složení třídy nebyla činnost nijak diferencovaná a občas byla i neefektivně dlouhá."
Vedení má jasný plán rozvoje a pravidelně kontroluje dění. Panuje zde velmi úzká spolupráce s rodiči. Velkou slabinou je personální obsazení. Žádná z učitelek v mateřské škole zatím nemá potřebné vzdělání. Vedení situaci řeší a učitelky si studium nyní doplňují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy realizuje hospitace v základní i mateřské škole a dává pedagogům zpětnou vazbu."
„V mateřské škole nesplňuje kvalifikační předpoklady žádná ze čtyř učitelek."
Ve školce vládne přátelská nálada a vzájemný respekt. Rodiče jsou vítáni a mohou si s dětmi ráno hrát. Děti se v prostoru pohybují sebejistě a umí se domluvit. Partnerství s učitelkami je klíčové. Škola aktivně buduje komunitu a řeší věci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným pozitivním prvkem... byla přátelská neformální atmosféra, vzájemný respekt a partnerský přístup."
„Do spontánních činností v úvodu dne se mohli zapojit také zákonní zástupci dětí."
Velkou výhodou je přítomnost tří učitelek na malou skupinu dětí. To umožňuje věnovat se každému dítěti individuálně podle jeho zájmu. Přístup pedagogů je citlivý a empatický. Ve škole funguje i speciální pedagožka. Školka tak rychle reaguje na potřeby dětí a jejich pocity.
Zobrazit citace ze zprávy
„Souběžné působení tří učitelů... umožňuje realizaci skupinových a individuálních činností podle zájmu dětí."
„Přístup učitelek k dětem byl empatický a citlivý."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v nových prostorách s přehlednou hernou a zahradou. Nábytek pro stolování dětí je však nevhodný. Cvičení probíhá v nevyhovujících chodbách se schody.
Silné stránky
- • Velmi přátelská a neformální atmosféra mezi všemi.
- • Vysoký počet učitelek umožňuje věnovat se dětem individuálně.
- • Silná spolupráce s rodiči, kteří se zapojují do her.
Oblasti ke zlepšení
- • Aktivity nejsou dostatečně přizpůsobeny věku a schopnostem dětí.
- • Chybí rozvoj myšlení pomocí otázek a diskusí.
- • Učitelky dětem nedávají dostatečnou zpětnou vazbu k učení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ostravská 77742 58 Příbor
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Hana Ševčíková, MBA
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více