Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem hodně her, tvoření a objevování venku. Děti si často vybírají činnosti a samostatně zvládají běžné situace. Učitelé podporují dobré vztahy a pomáhají dětem s řečí. Slabší stránkou zůstává přizpůsobení některých činností potřebám dětí. Ředitelka upravila odpolední režim, který děti zatěžoval.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé učení, pobyt venku a samostatné objevování.
- Pro rodiče, kteří chtějí vědět, jak učitelky přizpůsobují odpočinek a úkoly potřebám dítěte.
Na co si dát pozor
- Nabídka úkolů ne vždy odpovídá tomu, co jednotlivé děti potřebují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly dětem s různými potřebami a tempem.
- Zjistěte, jak děti využívají zahradu a okolní přírodu během roku.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem s řečí a zapojuje rodiče.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, práci ve skupinách i společné činnosti. Děti si při ranních hrách vybírají podle zájmu a samostatně tvoří. Zahrada nabízí prostor k pozorování a objevování. Děti se zapojují a komunikují. Výuka ale méně přizpůsobuje úkoly jednotlivým dětem a odpolední příprava některé děti zatěžovala.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo realizováno formou hry, situačního a prožitkového učení, podporovalo spolupráci, rozvoj fantazie, tvořivosti a vzájemné komunikace."
„Méně byly zařazovány záměrné činnosti vycházející z diferencované vzdělávací nabídky s nabídkou různě obtížných úkolů"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka spolupracuje se zaměstnanci a obcí a podporuje jejich další vzdělávání. Učitelce na začátku práce řekla, co se daří a co zlepšit. Když odpolední režim zatěžoval děti, ředitelka ho upravila v jejich prospěch. Kontrola práce ale zatím nepokrývá všechny oblasti. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách jen někdy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z jejich závěrů byla vyvozena doporučení pro další pedagogickou práci, která poskytla učitelce kvalitní zpětnou vazbu."
„Upravila organizaci odpoledního odpočinku nejmladších dětí i dětí v povinném předškolním vzdělávání v jejich prospěch"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé s dětmi pracují s třídními pravidly a pravidelně jim připomínají bezpečné chování. Pravidla se pozitivně promítají do vztahů mezi dětmi i k dospělým. Škola tak podporuje klidné soužití. Pravidla dětem dávají srozumitelný rámec pro společné soužití v každodenním životě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Náležitá pozornost byla věnována práci s pravidly třídy, což se pozitivně odráželo ve vztazích mezi dětmi i směrem k zaměstnancům školy"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, knihy, pomůcky, hudební nástroje a náčiní pro pohyb. Leží nedaleko lesa a má rozlehlou zahradu. Interaktivní techniku nemá.
Silné stránky
- • Děti si při ranních hrách vybírají činnosti podle svého zájmu.
- • Pravidla tříd pomáhají udržovat dobré vztahy mezi dětmi i dospělými.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně často přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí při plánování činností.
- • Děti jen občas hodnotí vlastní práci; učitelky někdy neřeknou, co se povedlo.
Unikátní vlastnosti
- Rozlehlá zahrada dětem celý rok nabízí prostor pro pohyb i objevování přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola pomáhá dětem s řečí a spolupracuje při tom s klinickou logopedkou i rodiči. Dítě s dalšími obtížemi dostává pomoc asistentky a plán podpory. Učitelky sledují jeho pokroky a zaměřují se na oslabené oblasti. Péče má konkrétní podobu, ale její přínos dětem neznáme.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost péče o rozvoj komunikačních schopností dětí je podpořena intenzivní spoluprací s klinickou logopedkou a zapojením zákonných zástupců do konzultací společně s dítětem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Den otevřených dveří
Pracoviště: Bukovany 33, 779 00 Olomouc
Zveme všechny zájemce na den otevřených dveří MŠ Bukovany, který proběhne dne 12.3.2024 od 14:00-16:00 hod.
12. 3. 2024, 14:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Zveme všechny zájemce na den otevřených dveří MŠ Bukovany, který proběhne dne 12.3.2024 od 14:00-16:00 hod.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
779 00 BukovanyOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Šumberová
Technické detaily
- IZO
- 107626870
- RED IZO
- 600139212
- IČO
- 70989389
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →