Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33
Kovařovicova, Olomouc
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola se výrazně liší podle pracoviště. Na Dvorského učitelky připravují promyšlené, propojené činnosti. Jinde učitelky často řídí celý průběh. Děti tam mají málo prostoru objevovat, rozhodovat a spolupracovat. Některé ztrácejí zájem a unavují se. Děti se k sobě přesto chovají přátelsky. Nová vedoucí učitelka začala měnit řízení. Změny zatím nedosáhly všech pracovišť.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské vztahy a ověří si, jak se liší jednotlivá pracoviště.
Na co si dát pozor
- Výuka se výrazně liší mezi pracovišti, hlavně v tom, kolik děti samy rozhodují.
- Na Gagarinově děti čekají při jídle a učitelky plně nerespektují jejich potřebu odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte konkrétní pracoviště a sledujte, kolik prostoru děti dostávají pro volbu, hru a odpočinek.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem samostatně stolovat a napít se během dne.
- Ověřte si, jak vedoucí učitelka mění práci na jednotlivých pracovištích.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou činnosti podle pevného rozvrhu a samy určují jejich průběh. Děti málo objevují, rozhodují a spolupracují. Některé děti ztrácejí zájem a unavují se. Na Dvorského učitelky připravují promyšlené, tematicky propojené činnosti. Jinde děti takovou nabídku dostávají méně často.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti tak byly pouze okrajově vedeny k samostatnému uvažování, objevování, řešení problémů i ke kooperativním aktivitám."
„Z přemíry verbálního projevu učitelek děti ztrácely o činnost zájem, byly nepozorné a časem i unavené."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníNová vedoucí učitelka se rychle zorientovala. Pojmenovala zásadní problémy a nastavila cíle ke zlepšení. Její práce přispěla k posunu ve vzdělávání. Ředitel s ní pravidelně probírá situaci na pracovištích. Dříve vedení dlouho nesledovalo průběh vzdělávání. Učitelky také málo spolupracovaly.
Zobrazit citace ze zprávy
„identifikovala zásadní problémy, vytýčila záměry a cíle k celkovému zlepšení stavu a přispěla ke kvalitativnímu posunu v pedagogickém procesu."
„Ředitel školy s vedoucí učitelkou pravidelně diskutuje aktuální problémy, situaci na pracovištích"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně. Dodržují základní společenská pravidla. V některých třídách ale učitelky dávají mnoho pokynů. Tím oslabují příjemnou atmosféru. Děti na jednom pracovišti také dlouho čekají při jídle. To omezuje jejich samostatnost, ale vztahy mezi dětmi zůstávají přátelské.
Zobrazit citace ze zprávy
„K sobě navzájem se chovaly přátelsky a ohleduplně."
„což nevytvářelo pozitivní atmosféru, nezbytnou v prostředí MŠ."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy s hernami mají tematická zákoutí a přehledně uložené pomůcky. Děti využívají přilehlé školní zahrady.
Silné stránky
- • Na Dvorského učitelky propojují témata a připravují nápadité činnosti pro rozvoj dětí.
- • Nová vedoucí učitelka pojmenovala zásadní problémy a přispěla k posunu ve vzdělávání.
- • Děti se k sobě chovají přátelsky, ohleduplně a dodržují základní společenská pravidla.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky většinou řídí činnosti; děti mají málo prostoru objevovat, rozhodovat a spolupracovat.
- • Děti při dlouhém vedení ztrácejí zájem, pozornost a energii během činností.
- • Na Gagarinově učitelky nerespektují plně potřebu odpočinku ani nenabízejí dětem klidné činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Tři pracoviště mají rozdílné uspořádání; Dvorského má třídu pro 16 dětí před nástupem do školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nově sleduje potřeby dětí a zavádí pravidelné vyhodnocování jejich rozvoje. Přesto učitelky často nepřizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Děti před nástupem do školy dostávají cílené úkoly jen zřídka. Na Gagarinově učitelky nerespektují plně potřebu odpočinku. To oslabuje pomoc dětem, které potřebují jiný přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přetrvávající stereotyp ve formálním přístupu k pedagogické diagnostice s minimálním využitím diferenciace a individualizace nevedl ke vzdělávání dle aktuálních potřeb dětí."
„Individuální potřeba odpočinku nebyla respektována v plné šíři na pracovišti Gagarinova, neboť děti s nižší potřebou relaxace neměly připravenou vhodnou nabídku klidových činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Olomouci na Svatém Kopečku klade důraz na aktivní zapojení žáků do projektů, kulturních akcí a environmentálních výzev. Škola dosahuje úspěchů v regionálních i mezinárodních soutěžích a podporuje kreativitu dětí prostřednictvím projektů jako Vytuň si školu. Součástí organizace je také mateřská škola na ulici Dvorského.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do mateřských škol proběhne v období od 16. 3. do 18. 3. 2026, osobním podáním v úterý 17. 3. 2026 od 12.00 do 18.00 hod.
17. 3. 2026, 12:00–18:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 19. 10. 2026
Zápis do mateřských škol proběhne v období od 16. 3. do 18. 3. 2026, osobním podáním v úterý 17. 3. 2026 od 12.00 do 18.00 hod.
Podklad načten 26. 10. 2026
Zápis do mateřských škol proběhne v období od 16. 3. do 18. 3. 2026, osobním podáním v úterý 17. 3. 2026 od 12.00 do 18.00 hod.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do mateřských škol proběhne v období od 16. 3. do 18. 3. 2026, osobním podáním v úterý 17. 3. 2026 od 12.00 do 18.00 hod.
16. 3. 2026
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 26. 10. 2026
Zápis do mateřských škol proběhne v období od 16. 3. do 18. 3. 2026, osobním podáním v úterý 17. 3. 2026 od 12.00 do 18.00 hod.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kovařovicova 237/11779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Kolisko
Technické detaily
- IZO
- 107626608
- RED IZO
- 600141071
- IČO
- 70631042
- Kód typu
- A00
Aktuality
Úřední hodiny během prázdnin: každé pondělí (mimo 6. 7.) od 8:00 do 11:00, jinak dle e-mailové domluvy.
Shrnutí uplynulého školního roku a organizační informace k roku nadcházejícímu.
Možnost navrhovat učitele do olomoucké ankety Učitel roku a Počin roku.
Žáci školy získali 3. místo na Festivalu kulturních programů základních škol.
Škola obsadila 2. místo v rámci Olomouce v celosvětové přírodovědné výzvě City Nature Challenge.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →