Základní škola a Mateřská škola Samotišky
Vybíralova, Samotišky
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé učení, pohyb, tvoření a kontakt s přírodou.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností zatím málo reaguje na rozdílné potřeby a pokroky dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 11. 2024
Mateřská škola nabízí hry, objevování, tvoření, pohyb a společné činnosti. Učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a podporují vztahy mezi dětmi. Nabídku však málo přizpůsobují různým potřebám dětí. Vedení málo sleduje práci učitelek a nepodporuje pravidelné sdílení zkušeností. Rodiny mohou ocenit hravé učení, zároveň se vyplatí zjišťovat, jak škola reaguje na potřeby každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb a pokroků jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola podporuje řečový rozvoj a jak rodiče dostávají rady.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry, tvoření, pohybové činnosti a společné aktivity. Děti se učí prožitkem, spolupracují a dostávají prostor hodnotit vlastní práci. To podporuje zájem, samostatné myšlení i vztahy mezi dětmi. Nabídku ale nepřizpůsobují dostatečně rozdílným potřebám. Proto výuka působí pestře, ale péče o jednotlivé potřeby zůstává slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo realizováno formou hry, prožitkového a sociálního učení, podporovalo rozvoj fantazie a tvořivosti."
„diferenciace s ohledem na individuální zvláštnosti a potřeby dětí však nebyla v průběhu vzdělávání patrná."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka pověřila zástupkyni vedením předškolního vzdělávání, takže odpovědnost rozdělila. Vedení sleduje práci učitelek jen málo. Ředitelka do tříd chodí převážně orientačně. Učitelky se nenavštěvují, aby sdílely zkušenosti. Další vzdělávání učitelek necílí na potřeby mateřské školy. Tyto mezery brzdí společné zlepšování péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční záměry a plánování rozvoje subjektu nezahrnují předškolní vzdělávání."
„V předškolním vzdělávání vzájemných hospitací, které by vedly ke sdílení a získávání nových zkušeností a poznatků, učitelky nevyužívají"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají příjemnou atmosféru a učitelky k nim přistupují vstřícně. Srozumitelná pravidla soužití podporují vzájemné vztahy. Empatický přístup učitelek posiluje sociální učení dětí. Děti také přirozeně komunikují s dospělými i mezi sebou. Tyto konkrétní znaky ukazují podpůrné a laskavé každodenní prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a empatický přístup učitelek měl pozitivní vliv na sociální učení a vzájemné vztahy mezi dětmi."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově; nejmladší děti využívají moderně vybavenou přístavbu. Starší budova má starší nábytek a hračky, stavebnice i učební pomůcky. Škola využívá okolní přírodu, tělocvičnu a zahradu, která byla během návštěvy v rekonstrukci.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem vstřícně a podporují jejich sociální učení i vzájemné vztahy.
- • Hry, objevování a tvoření podněcují fantazii a tvořivost dětí během dne.
- • Program pro nejmladší děti zohledňuje jejich věk a individuální potřeby.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo upravují činnosti podle potřeb a pokroků jednotlivých dětí.
- • Vedení málo sleduje práci učitelek a nepodporuje pravidelné sdílení zkušeností.
Unikátní vlastnosti
- Děti pozorují přírodu a učí se vlastním zkoumáním i praktickými činnostmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 11. 2024
Mateřská škola sleduje pokroky dětí a vede záznamy i portfolia. Učitelky zajišťují řečová cvičení a každoroční odborné posouzení výslovnosti. Rodičům doporučují další pomoc, když ji dítě potřebuje. Zároveň však záznamy málo ovlivňují plánování činností. Škola nabízí běžné formy pomoci, ale využití záznamů pro konkrétní pomoc dětem zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se zabývá primární logopedickou prevencí, jedenkrát ročně zajišťuje logopedickou depistáž, v případě potřeby je zákonným zástupcům dětí doporučována individuální logopedická intervence."
„Získané poznatky se však efektivně nepromítají do plánování a do následné realizace a vyhodnocování individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vybíralova 4/8779 00 Samotišky
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Šárka Šimková
Technické detaily
- IZO
- 107626578
- RED IZO
- 650023846
- IČO
- 70640203
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →