Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Gorkého 39
Selské nám., Olomouc
- Počet dětí
- 77
Inspekce (před 6 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si mohou vybírat hry, tvořit, zpívat a hýbat se. Učitelky podporují zvídavost, samostatnost i zapojení dětí potřebujících větší pomoc. Vztahy působí přátelsky a děti vyjadřují své pocity. Výuka ale často probíhá společně podle pokynů učitelky. Skupinové činnosti a vzájemné hodnocení se objevují méně.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády tvoření, hudbu, pohyb a vlastní volbu her.
- Pro rodiny, které hledají vstřícný přístup k dětem, jež potřebují větší pomoc.
Na co si dát pozor
- Skupinové hledání řešení se objevuje jen zřídka, přestože děti volí některé činnosti samostatně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatný výběr činností a hledání řešení ve skupině.
- Navštivte obě pracoviště a zjistěte, jak děti využívají zahrady.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí výtvarné, hudební a pohybové činnosti. Děti si mohou vybírat podle zájmů a rozvíjejí zvídavost i samostatnost. Učitelky podporují vyjadřování pocitů a děti povzbuzují. Převládá však společná činnost s výkladem. Děti jen výjimečně spolupracují ve skupinách a hodnotí práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„vedlo u dětí k podpoře všestrannosti, zvídavosti a schopnosti rozhodování"
„Skupinové a kooperativní činnosti s podporou hledání vlastního řešení problému se vyskytovaly jen výjimečně."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedoucí učitelka určuje hlavní směry práce obou mateřských škol a zaměřuje se na přírodu, pohyb i děti potřebující větší pomoc. Toto zaměření se příznivě promítá do vzdělávání dětí. Vedoucí učitelka také učitelkám říká, co mohou zlepšit, ale učitelky nevyvozují závěry ze své práce ani nekontrolují navazující změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se příznivě promítlo do kvality poskytovaného vzdělávání."
„Poznatky z hospitací v mateřské škole však nejsou důsledně analyzovány, chybí vyvozování závěrů"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a dospělé spojuje přátelská, vstřícná komunikace. Učitelky povzbuzují děti, aby mluvily o pocitech, a podporují jejich jistotu. Děti komunikují bez ostychu a spolupracují. Učitelky dětem přiměřeně vysvětlují pravidla bezpečí. Škola neuvádí konkrétní změnu vztahů po určitém kroku, který by dětem pomohl.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikace všech aktérů vzdělávání (dětí, učitelek, asistentek pedagoga i provozních pracovnic) byla přátelská a vstřícná"
„aby komunikovaly bez zábran a ostychu."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě pracoviště ve třech třídách. Třídy mají pomůcky, hračky, knihy a další materiály. U obou mateřských škol jsou zahrady.
Silné stránky
- • Děti si samy volí činnosti a rozvíjejí zvídavost i schopnost rozhodovat.
- • Učitelky vytvářejí vhodné podmínky pro děti, které potřebují větší pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí hledat řešení společně ve skupině.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola cíleně rozvíjí u dětí vztah k přírodě i pohybové dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky plánují nabídku s ohledem na potřeby dětí a zapojují asistentky. Škola vytváří podmínky tak, aby děti potřebující větší pomoc dostaly podporu. Děti se nenásilně začleňují do kolektivu. Učitelky využívají zjištěné potřeby při přípravě činností. Podpora tak zasahuje do plánování i běžného dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola nastavila podmínky vzdělávání tak, aby byly uspokojeny všechny potřeby těchto dětí."
„V maximální míře podporuje vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a zajišťuje pro ně optimální podmínky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola se zaměřuje na radost ze vzdělávání a aktivně se zapojuje do mezigeneračních projektů propojujících děti se seniory. V rámci projektu MAP Olomouc rozvíjí čtenářskou i matematickou gramotnost a podporuje inkluzivní prostředí i kreativitu žáků. Pod školu spadají také mateřské školy Týneček a Selského.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,5 % |
| Mladší 3 let | 27,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Selské nám. 42/60779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vladislav Tesařík
Technické detaily
- IZO
- 107626829
- RED IZO
- 600141004
- IČO
- 75029529
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení školního roku v 8:00 ve třídách, následují třídní schůzky pro rodiče prvňáčků. Školní družina začíná v 8:45.
Zapojení do mezigeneračních aktivit a dobrovolnických programů propojujících děti, mladé lidi a seniory ve spolupráci s organizací MEZI NÁMI, o.p.s.
Informace o úředních hodinách kanceláře školy v čase 9:00 – 11:00 během letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →